Τετάρτη, 19 Ιουλίου 2017

"Ουδέν κακόν αμιγές καλού"
Στις 11,12,14 Ιουλίου συνέβησαν στη Γαλλία σπουδαία γεγονότα,που οδήγησαν στη Γαλλική Επανάσταση του 1789 κατά τους ιστορικούς ερευνητές. Οι  αναταραχές εξελίχθηκαν με την απόλυση του Υπουργού Οικονομικών   Νεκέρ στις 11 Ιουλίου.Στις 12 Ιουλίου βγήκαν στους δρόμους διαδηλωτές,οι οπαδοί του Νεκέρ.Στις 14 Ιουλίου άρχισε η Γαλλική Επανάσταση με αφορμή την κατάληψη του φρουρίου της Βαστίλης.Το Φρούριο της Βαστίλης χτίστηκε για να εξυπηρετήσει τις ανάγκες του εκατονταετούς πολέμου,που διεξήχθη  ανάμεσα στη Γαλλία και την Αγγλία. Ο πόλεμος αυτός έχει μεγάλη ιστορική σημασία,γιατί κατά τη διάρκεια του,ανακαλύφθηκαν και εφαρμόστηκαν καινούριες στρατιωτικές τακτικές  και εφευρέθηκαν καινούρια όπλα.Το φρούριο καταλήφθηκε από τον επαναστατημένο Γαλλικό λαό στις 14 Ιουλίου. Έτσι ξεκίνησε η  Γαλλική Επανάσταση,η οποία ήταν μία ταξική επανάσταση μεταξύ αστών και πλουσίων ευγενών.
Όλες οι κοινωνικοπολιτικές μεταβολές,που συνέβησαν από κει και πέρα,όπως η   κατάλυση της μοναρχία και η εγκαθίδρυση της Δημοκρατίας.
Όλες οι μετατροπές συνέβησαν  μετά   την πολιτική ανικανότητα  που έδειξε ο Νεκέρ, ο οποίος,ναι μεν ήταν ικανότατος τραπεζίτης και καλός διαχειριστής,όμως ως υπουργός οικονομικών δεν είχε επαρκείς γνώσεις.Ο Νεκέρ παύθηκε από υπουργός οικονομικών μία πρώτη φορά,όταν δημοσίευσε την Απολογία του στο βασιλιά,όπου κατηγορούσε τους υπεύθυνους για την οικονομική κρίση στη χώρα του. Αργότερα ανέλαβε και πάλι το υπουργείο οικονομικών,αλλά δεν κατάφερε να μειώσει το έλλειμμα και η χώρα του κινδύνευσε να χρεοκοπήσει.
Ανέλαβε το υπουργείο οικονομικών και μία τρίτη φορά,αλλά και αυτή τη φορά απέτυχε.Ήταν η τρίτη φορά και η τελευταία. Μετά άρχισε η Γαλλική Επανάσταση.

Κυριακή, 16 Ιουλίου 2017

To Kυριακάτικο Μυθιστόρημα
Δημήτρη μου,ήταν στις αρχές του μήνα,όταν μία ημέρα των ημερών που επιχειρούσαμε τη γαστροσκόπηση για την ανίχνευση του έλκους του σεβαστού μας ασθενούς,αν θυμάσαι,προχωρούσα στο διάδρομο του ορόφου των χειρουργείων,να κατεβώ  με τα πόδια από τη σκάλα,στην αίθουσα του κάτω ορόφου να παρακολουθήσω την παράδοση στο μάθημα της  ώρας αυτής.Δημήτρη;
-Ε!τι λες,Αννούλα μου.
-Δημήτρη μου, μην είσαι αφηρημένος.
-Αννούλα  μου,κοίτα τι όμορφο που είναι το τοπίο από ψηλά,από το λεωφορείο.Δεν  είχαμε δει αυτή την ομορφιά από το αμάξι του Δόκτορα Αρμπέϊτερ,όταν ερχόμαστε.
-Ναι,Δημήτρη μου,είναι πανέμορφη η θέα  από το ύψος του λεωφορείου.Πρόσεξε με όμως,γιατί αυτό που θα σου πω  τώρα  είναι πολύ σπουδαίο.
-Ακούω,Αννούλα μου.
-Μην κοιτάς,Δημήτρη μου,έξω από το παράθυρο.
-Κορίτσι μου,σε προσέχω,σε ακούω.
Καθώς,Δημήτρη μου,περπατούσα στο διάδρομο,πηγαίνοντας προς την σκάλα ,με πλησιάζει μια κυρία και μου ζητά να της πω,πού μπορεί να βρει τη δεσποινίδα Χαρή.
-Ζητούσε εσένα,Αννούλα μου;και ποιά ήταν αυτή η κυρία.
-Θα σου πω,Δημήτρη μου.
Λέγε,Αννούλα μου,λέγε.Είμαι περίεργος. να μάθω τι σε ήθελε.
-Ήταν από ένα  ιδιωτικό χώρο,όπου  παραδίδουν μαθήματα ψυχοσωματικών  δραστηριοτήτων, με ασκήσεις Γιόγκα και θεωρητικά μαθήματα ψυχολογικού περιεχομένου,όπως αυτό με το Ηλιακό πλέγμα.
-Εσένα,Αννούλα μου,τι σε ήθελε;
-Πρότεινε σε μένα,Δημήτρη μου,να επισκεφτώ αυτό το κέντρο ,όπου θα έπαιρνα ορισμένα μαθήματα και στη συνέχεια θα γινόμουν εκπαιδευτικό μέλος της ομάδας αυτής,όπου θα παραδίδω μαθήματα σε γυναίκες και άνδρες, που  έχουν ψυχολογικά προβλήματα.
-Κι εσύ,τι έκανες,Αννούλα μου,δέχτηκες;
-Oχι, ΄Δημήτρη μου,δεν δέχτηκα.
-Και τι της είπες;
-Δημήτρη μου,μην ανησυχείς.Είπα στη κυρία αυτή,ότι δεν γνωρίζω το αντικείμενο και ότι  θα χρειαστεί κάποιος χρόνος για να το μελετήσω.
-Αννούλα μου,είναι σαν να δέχτηκες την πρόταση της. Ζήτησες να σου αφήσει χρόνο.
-Ναι,Δημήτρη μου,για να μελετήσω.Πήγα στη βιβλιοθήκη του πανεπιστημίου.Ξέρεις πόσο με ενδιαφέρουν τα θέματα ψυχολογίας.
-Αυτό Αννούλα μου,δεν είναι θέμα της ψυχολογίας.--------Είναι,είναι,Δημήτρη μου,και μην το συζητάς.
-Αννούλα μου,διδάσκεται το θέμα αυτό στο πανεπιστήμιο; Όχι,πες μου, σε παρακαλώ,διδάσκεται;
-Δημήτρη μου,είναι μία σύγχρονη  άποψη της  αντιμετώπισης των  ψυχολογικών προβλημάτων στις ανθρώπινες σχέσεις.Γνωρίζεις,ότι ο τομέας,στον οποίο θα ειδικευτώ,Δημήτρη μου, αφορά την ειδικότητα της ψυχιατρικής.Αυτός είναι ο τομέας,που με ενδιαφέρει πρωτίστως.Δεν θα πάψω όμως να ενδιαφέρομαι και θεωρητικά για την ψυχολογία του ανθρώπου,η οποία είναι μία πολύ χρήσιμη ειδικότητα στις ημέρες μας.
Ο οδηγός του λεωφορείου άκουσε τον Δημήτρη και την Άννα να μιλούν Ελλήνικά και ενθουσιασμένος ρώτησε και γύρισε να τους δει.
-Κι εσείς Έλληνας; ρώτησαν.
-Ναι,είμαι νησιώτης,δεύτερης γενιάς Ιταλός.Βρίσκομαι στη δουλειά αυτή ένα χρόνο. Κι εσείς για εργασία;
-Εμείς ήρθαμε για μεταπτυχιακές σπουδές.
Ο οδηγός διηγήθηκε την ιστορία της ζωής του και δεν κατάλαβαν,ότι προσπέρασαν τη στάση στο πανεπιστήμιο Λουδοβίκου.όπου επρόκειτο να κατεβούν.Απεφάσισαν να επιστρέψουν  στο σπίτι του Δόκτορα Αρμπέϊτερ,γιατί ανησυχούσαν για τους δύο αυτούς μοναχικούς,ηλικιωμένους ανθρώπους,τον Δόκτορα  και τη σύζυγο του.
Επέστρεψαν και με πολύ ανησυχία χτύπησαν το κουδούνι της εξώπορτας.Ο Δόκτορ Αρμπέϊτερ,που άνοιξε τους είδε έκπληκτος.
΄-Ανησυχούσαμε κύριε καθηγητά μου,είπε ο Δημήτρης.
-Ελάτε παιδιά,περάστε.Έχουμε πάρτι,είπε.
-Πάρτι;ρώτησαν  έκπληκτοι,ο Δημήτρης και η Άννα.
-Ναι,παιδιά.Η γυναίκα μου,είναι πολύ καλύτερα  τώρα,που ήρθαν οι φίλες της.
-Άλλαξαν γνώμη;
Η καλύτερη της φίλη ήρθε και από εδώ τηλεφώνησε στις φίλες της.Ήρθαν με τους άνδρες τους.Χορεύουν στη  μεγάλη αίθουσα βαλς υπό τους ήχους της μουσικής από "Τα κύματα του Δουνάβεως"
-Αφού είστε καλά,χαρήκαμε.
-Ελάτε,ελάτε,μην ανησυχείτε.Χορεύουμε και πιο μοντέρνους χορούς.
Άννα,έλα να χορέψουμε,είπε ο Δημήτρης.Τα τραπέζια ήταν και πάλι γεμάτα λιχουδιές.
-Δοκιμάσετε,ό,τι σας αρέσει.Να πιείτε και μπύρα στην υγεία της γυναίκας μου.Τις λιχουδιές ετοίμασε ο φίλος μου ο  Brater.

                         

Σάββατο, 15 Ιουλίου 2017

Το Ποίημα του Σαββατόβραδου
Του καλοκαιριού ο τροβαδούρος
Άρχισε να τερερίζει
το μονότονο τραγούδι αρχινά
 από το πρωί μέχρι το   βράδυ
το τζιτζίκι με τα διάφανα φτερά
πάνω στα δέντρα κάθετα περνά
ολημερίς και ολονυχτίς
δε σταματά της ζωής του
το καλοκαιρινό  τραγούδι
δε ξεχνά να δροσιστεί στο νεράκι
που του δίδουν οι βλαστοί
μέσα εκεί γεννοβολά
και όταν ο χειμώνας έρθει
μες στο έδαφος τα κρύβει
τα μικρά του σκουλικάκια
δίπλα τους  στον ύπνο πέφτει
μέχρι το άλλο καλοκαίρι.

Τρίτη, 11 Ιουλίου 2017

Βρισκόμαστε στη δέκατη μέρα του μήνα Ιουλίου ή Ιούλη του έτους 2017 και δεν έχουμε αναφέρει κατιτί για τον μήνα,όπως συνήθως κάνουμε. Η ζημιά στον υπολογιστή αποκαταστάθηκε.Εμπρός,λοιπόν και πάλι.
Καλό Μήνα.Χρόνια Πολλά σε όλους και όλες τους εορτάζοντες αυτού  του μήνα,που έχει αρκετές σημαντικές γιορτές και πανηγύρια.
Να τα εκατοστήσουν τα νεογέννητα μωρά.Να τα εκατοστήσουν όλοι και όλες που έχουν γενέθλια αυτό το μήνα.
Το όνομα του Ιούλιος εδόθη από τους Λατίνους προς τιμήν του σπουδαίου στρατηγού και πολιτικού, Ιουλίου Καίσαρα κατά τους
Ρωμαϊκούς χρόνους.Οι Έλληνες αποδέχτηκαν την ίδια ονομασία στα πλαίσια των ανταλλαγών  του Ελληνορωμαϊκού πολιτισμού και των  πολιτιστικών επιτευγμάτων του.Στην Ελληνική λαογραφική παράδοση,ο Ιούλης ονομάζεται και αλωνάρης,γιατί αυτό το μήνα  αλωνίζουν τα στάχυα και με τη βοήθεια του ανέμου λιχνίζουν για να ξεχωρίσουν τον καρπό από τα φρύγανα.Ο Αρχαίος Ελληνικός Θεός,ο Αίολος,ο Θεός των ανέμων βοηθά στην εργασία αυτή.Αργότερα στους χριστιανικούς χρόνους ο προφήτης Άγιος Ηλίας,είναι ο προστάτης των ανέμων,που χρειάζεται να πνέουν για να επιτύχει το λίχνισμα στο αλώνι.Παλαιότερη παράδοση αναφέρει,ότι έδιωχναν ή και κακοποιούσαν τη γυναίκα,που πλησίαζε στο αλώνι, εν καιρώ θερισμού,με τη ρόκα της να γνέθει,γιατί πίστευαν,ότι σταματούσε τους ανέμους και  δεν είχε επιτυχία ο διαχωρισμός του καρπού από τα στάχυα.Τη  γυναίκα που έγνεθε στο αλώνι θεωρούσαν μάγισσα, και πίστευαν ότι οι άνεμοι δεν φυσούσαν με τα μαγικά της τα τερτίπια. Έτσι δε μπορούσα να λιχνίσουν και να ξεχωρίσουν τα φρύγανα από τον σπόρο για την σπουδαιότερη εργασία στη συνέχεια,που ήταν η μεταφορά στο μύλο του καρπού,σιτάρι,κριθάρι και άλλα δημητριακά.Να γίνουν αλεύρι για  να  παρασκευάσουν  τη  σημαντική τροφή του ανθρώπου,το ψωμί. Καλό Μήνα 

Κυριακή, 9 Ιουλίου 2017

Το Ποίημα του Σαββατόβραδου
Ο γερο παππούς κοιμάται
Καθότανε και οι δύο
σε μια καρέκλα κι απέναντι
τους κείτονταν νεκρός
αγαπημένης φίλης ο παππούς.
Μέσα στην κάμαρη
έκλαιγαν τα παιδιά του 
και  άλλοι  συγγενείς
κι αυτές καθώς τον έβλεπαν
μες  στη κάσα να κοιμάται
με τα μουστάκια του τα φουντωτά
έκλαιγαν και γελούσανε πνιχτά.
Είπε  στης φίλης της το αυτί
για σκέψου, ο γέρος ο παππούς
να σηκωθεί και να μας δει
πόσο θα στενοχωρηθεί
που και στην ύστατη αυτή στιγμή
δεν σταματήσαμε τα χωρατά, μπρος
στου θανάτου την απρόοπτη συντυχιά.

Δευτέρα, 26 Ιουνίου 2017

Έχεις δίκιο,αλλά...
Έχει δίκιο η μαθήτρια,η υποψήφια στις Πανελλήνιες εξετάσεις.Τα θέματα στα Μαθηματικά τη δυσκόλεψαν και θύμωσε πολύ με τους αρμόδιους καθηγητές στο Υπουργείο Παιδείας.Θεώρησε τα θέματα,ότι δεν ήταν στο μέγεθος του μαθητή και της μαθήτριας,που δίνει Πανελλήνιες.Έχει δίκιο.Όμως το  επίπεδο των Πανελληνίων δεν μπορεί να πέσει χαμηλά. Τα θέματα πρέπει να είναι σπουδαία.,γιατί αυτά τα δύσκολα θέματα ξεχωρίζουν "τα ερρίφια από τα πρόβατα",τους μαθητές που έχουν μελετήσει  προσεχτικά και μεθοδικά,που έχουν αποκτήσει πολλές γνώσεις με το διάβασμα και δεν  στηρίζονται στις εμπειρικές γνώσεις. Δεν μελετούν  μονάχα τα SOS. Μελετούν όλη την ύλη των μαθημάτων στα οποία θα εξεταστούν και δεν περιορίζονται στις γνώσεις του σχολικού βιβλίου.Διαβάζουν εγκυκλοπαίδειες  και περιηγούνται σε sites,που αναφέρονται στην  ύλη  που θα εξεταστούν. Έτσι αποκτούν πολλές γνώσεις και μπορούν   να αναλύουν και να συνθέτουν τα θέματα με ποικίλους τρόπους,τις ώρες που επεξεργάζονται αυτά,σαν μεγάλοι,σαν ώριμοι άνθρωποι.

Κυριακή, 25 Ιουνίου 2017

To Κυριακάτικο Μυθιστόρημα
-Σούζαν,ήρθα και σήμερα με την παρέα μου.
-Χαίρομαι Λόϊς,η μία φορά δεν είναι αρκετή.
-Δημήτρη,καλώς ήλθες
Άννα,τι κάνεις;έχασες και σήμερα την παράδοση της πρώτης ώρας;
-Ναι,κυρία Σούζαν,όπως και την προηγούμενη φορά.
-Είναι και σήμερα σπουδαίο το μάθημα?
-Αρκετά,κυρία Σούζαν.
-Περί τίνος θέματος,η σημερινή παράδοση, που διαπραγματεύεται ο καθηγητής σου?
-Το Ηλιακό πλέγμα,κυρία Σούζαν ήταν το θέμα της παράδοσης του δόκτορα Ράμπλιν,σήμερα.
-Σούζαν,έλα να σου πάρω την πίεση.Μην καθυστερούμε,η ώρα περνά.Τα παιδιά,αγάπη μου,ήρθαν   και σήμερα μαζί μου περισσότερο για να θαυμάσουν και τις υπόλοιπες προσωπογραφίες .
-Μια στιγμή Λόϊς,η Άννα έχει να μου πει κάτι ενδιαφέρον.
-Άννα, η κουβέντα σας να είναι σύντομη,η ώρα περνά.
-Δημήτρη μου,μην ανησυχείς.
-Άννα,πες μου το ενδιαφέρον της παράδοσης που έχασες την παρακολούθηση της  σήμερα.
-Μην ανησυχείτε,αγαπητή μου,θα προλάβετε τη δεύτερη ώρα,όπως και την περασμένη εβδομάδα.
-Πρόλαβες,Άννα,την παράδοση της  επόμενης ώρας,ευτυχώς.
-Ναι,κυρία Σούζαν,ο καθηγητής μου είναι πολύ προσηνής,πολύ απλός άνθρωπος. Έχουμε αναπτύξει μία πολύ καλή σχέση συναδελφικότητας,μπορώ να πω, από τις πρώτες κιόλας εβδομάδες από την έναρξη των μαθημάτων.
-Δεν σε αντιμετωπίζει σαν φοιτήτρια,θες να πεις.
-Ναι, κυρία Σούζαν,ακριβώς αυτό συμβαίνει.Με αντιμετωπίζει σαν ίσο μέλος στην,πανεπιστημιακή ομάδα  των μαθητευόμενων ιατρών,αν και είμαι  φοιτήτρια.
-Πώς  προήλθε αυτή η ταχύτατη συνεργασία,Άννα?
-Η Άννα,κυρία Σούζαν,είναι κινητή εγκυκλοπαίδεια.
-Τι θες να πεις,αγαπητέ μου,Δημήτρη.Είναι καλή έκφραση αυτή για την αγαπητή Αννα ή όχι.
-Είναι πολύ καλή έκφραση,κύριε καθηγητά μου.Θέλω να πω,ότι η Άννα έχει πολλές γνώσεις σε πολλά θέματα και ο καθηγητής της, ο Δόκτορ Ράμπλιν, το αντελήφθη  από τις πρώτες ημέρες.
-Σ'ευχαριστώ,Δημήτρη μου. Ο καθηγητής μου,κυρία Σούζαν,με έχρησε βοηθό του από τον πρώτο μήνα  από τότε που  άρχισαν  τα μαθήματα.Έχω βοηθήσει αρκετές φορές στο χειρουργείο  και με έχει εντάξει στην ομάδα των  νέων ιατρών βοηθών.
-Η Άννα,κυρία Σούζαν, έχει προσφέρει τις ώρες της από την προσωπική της ζωή, και πολλές ώρες εις βάρος των καθηκόντων της στα υπόλοιπα μαθήματα,αρκετές φορές,για να εξυπηρετήσει τον καθηγητή της.
-Με ποιό τρόπο,αγαπητέ μου, Δημήτρη. Η αγαπητή Άννα είναι μία φοιτήτρια ιατρικής στα πρώτα της βήματα,δίχως μεγάλη πείρα.
-Με κάθε τρόπο,κύριε καθηγητά μου,με την προθυμία της,την καλοσύνη της,την εργατικότητά της, την αντοχή της  και την ψυχραιμία της στις δύσκολες ώρες των χειρουργείων,που ο καθηγητής της, ζητούσε την συμπαράσταση της.
-Συγχαρητήρια,Άννα,είπε η Σούζαν.
-Χαίρομαι πολύ,που ακούω,αγαπητή Άννα, και μαθαίνω για την προσφορά σου,την αληθινή ανθρωπιά σου στους άρρωστους και χειρουργημένους ασθενείς.
-Σας ευχαριστώ για τα καλά σας λόγια.Δεν έκανα και κάτι σπουδαίο.Μη  νομίζετε,ότι χειρουργούσα κιόλας.Εξυπηρετήσεις έκανα στην προετοιμασία των ασθενών πριν το χειρουργείο.Πολλές φορές  ήμουν στη θέση της  αδελφής νοσοκόμας,όταν ο ασθενής, δεν δεχόταν την παρουσία της, στη διάρκεια της επέμβασης και έδειχνε περισσότερη εμπιστοσύνη στη δική μου παρουσία,ως εκπαιδευόμενη βοηθός ιατρός.
-Πολύ ωραία.Έλα Άννα,να σου πάρω την πίεση.Ω,συγγνώμη,έλα Σούζαν θέλω να πω.
-Αγάπη μου,σε λίγο,θέλω να ακούσω την Άννα,έχει κάτι σπουδαίο να μου πει.
-Θέλω να πω,ότι ο Δόκτορ Ράμπλιν,άνθρωπος του καθήκοντος,όπως είναι, μου εξήγησε πλήρως το μάθημα  της πρώτης ώρας που δεν παρακολούθησα. Μετά το τέλος της δεύτερης ώρας παρέμεινε στην αίθουσα.Είπε στους συμφοιτητές μου,αν είχαν κάποια  άλλη σπουδαία ασχολία,μπορούσαν  να αποχωρήσουν από την αίθουσα,αν  όχι να παραμείνουν. Επανέλαβε,κυρία Σούζαν μου,το μάθημα που παρέδωσε την πρώτη ώρα  έτσι δεν έχασα το μάθημα ούτε της πρώτης ώρας.Μην ανησυχείτε.
Στους συμφοιτητές μου που παρέμειναν στην αίθουσα είπε,ότι δεν βλάπτει η επανάληψη της παράδοσης.
-Πολύ σπουδαίος καθηγητής και σπουδαίος άνθρωπος ο Δόκτορ Ράμπλιν.Τον γνωρίζις Λόϊς;
-Όχι, Σούζαν,δεν έτυχε.
-Έλα,αγαπητέ μου,Δημήτρη,πάμε στην τραπεζαρία να δεις και τους άλλους πίνακες.
-Κύριε καθηγητά μου,θέλω να είναι και η Άννα μαζί μας  να θαυμάσει.
-Ελα,Σούζαν,να σου πάρω την πίεση και μετά συνεχίζεις  την συνομιλία σου με την αγαπητή  Άννα,αν έχουμε ώρα.
-Κυρία Σούζαν,πηγαίνετε να σας πάρει ο σύζυγος σας την πίεση και μετά συνεχίζουμε,αν  η ώρα δεν έχει περάσει.
-Αγαπητά μου παιδιά,εσείς περάστε  στην τραπεζαρία να θαυμάσετε και τα άλλα πορτραίτα.
-Ναι,κύριε καθηγητά μου, ευχαριστούμε.
Ο Δημήτρης και η Άννα πέρασαν στην τραπεζαρία και ο Δόκτορ Αρμπέϊτερ με τη σύζυγο του στην κρεβατικάμαρα να της πάρει την πίεση.
-Αννα.δες εδώ πάνω από το κομό το πορτραίτο της Μαρίας Θηρεσίας σε νεαρά ηλικία.
Πολύ ωραία Αυτοκράτειρα,Δημήτρη μου,πολύ ωραία γυναίκα.Δες τα χείλη της.Τα μάτια της δεν είναι τόσο ωραία,όσο είαι τα χείλη της.Δες το πάνω χείλι της,έχει ένα ωραίο χαμόγελο, που μοιάζει   σαν περισπωμένη.
-"Ρόδινη περισπωμένη πάνω στο ρήμα σ'αγαπώ",είπε ο Δημήτρης.
-Δημήτρη μου,αυτοσχεδίασες;
-Όχι,αγάπη μου,θυμήθηκα,στο σχολείο, τα αγόρια από τις μεγαλύτερες τάξεις.  Έλεγαν αυτή την έκφραση.Τώρα καταλαβαίνω.Θα ήταν παρμένη από την ερωτική αλληλογραφία της Μαρίας Θηρεσίας.
-Τόσο όμορφφη και δυναμική γυναίκα,Δημήτρη μου,θα είχε πολλούς θαυμαστές και αγαπημένους. Η  ρομαντική εποχή,που ζούσε ,επέτρεπε τέτοιου είδους εκφράσεις  αγάπης.
-Σε όλες τις εποχές,Αννούλα μου,υπάρχουν ρομαντικοί άνθρωποι. Αννούλα, δες
εδώ αριστερά. Είναι πιο νέα στο πορτραίτο αυτό και πιο όμορφη.
Η Άννα πλησίασε να δει καλύτερα.Διάβασε στο κάτω μέρος του πίνακα και είπε στο Δημήτρη.
-Δημήτρη μου,είναι η κόρη της. Είναι η Μαρία Αντουανέτα,η βασίλισσα της Γαλλίας.
-Τι γράφει,Άννα μου,κάτω από την εικόνα της.
-Γράφει,Δημήτρη μου,το όνομα του καλλιτέχνη.
Ποιός είναι,Αννα μου;
- Να δω καλύτερα,Δημήτρη μου.Η Άννα  τεντώθηκε,πάτησε στις μύτες των παπουτσιών της και είπε.Είναι γυναίκα,Δημήτρη μου.Είναι η Ελιζαμπέτα Λε Μπράντ.
-Ημερομηνία που φιλοτέχνησε το πορτραίτο γράφει;
-Δημήτρη μου έχει τη χρονολογία 1783 και τις χρονολογίες γεννήσεως και θανάτου.
-Άννα μου, τη χρονολογία γέννησης πες μου.Η χρονολογία  θανάτου της βασίλισσας Αντουανέτας μας είναι γνωστή. Το  έτος 1793 στο Παρίσι από το οργισμένο πλήθος.
-Για το παντεσπάνι,Δημήτρη μου.
-Αννούλα μου,και για το παντεσπάνι,αλλά πιο πολύ για τις πολυτέλειες που έκανε. Ξόδευε πολλά χρήματα ενώ ο λαός πεινούσε.
Εγώ,είπε η Άννα,γνωρίζω ότι ήταν μία πολύ ευγενική βασίλισσα.Λίγο πριν τη καρατομήσει ο δήμιος,πάτησε το πόδι του,κατά λάθος, και  η Αντουανέτα  του ζήτησε συγγνώμη.
-Αλήθεια,Αννούλα μου,πολύ συγκινητικό.Δε μου είπες όμως πότε γεννήθηκε.
-Να δω τι γράφει,Δημήτρη μου.Η ημερομηνία γεννήσεως είναι.Δεν διακρίνω,Δημήτρη μου,ημερομηνία.Τη χρονολογία βλέπω καθαρά και το μέρος που γεννήθηκε. Γράφει 1755 στο Παλάτι Χόφμπουρκ στη Βιέννη.
-Αννούλα μου,ήταν νεότατη,όταν την καρατόμησαν.
-Ναι,Δημήτρη μου,νεότατη και  δεν μπορώ να καταλάβω γιατί έγινε αυτό.Τι ήθελαν. Ήθελαν η βασίλισσα τους να είναι ντυμένη με κουρέλια; 
-Αννούλα μου,πώς φαίνεται ότι δεν έχεις πεινάσει ποτέ.
 -Δημήτρη μου,όπως ξέρεις, λιγοστά είναι τα φαγητά που μου αρέσουν.
-Αννούλα δες το όμορφο τραπέζι είναι γεμάτο σερβίτσια.
-Ναι,Δημήτρη μου,ο Δόκτορ Αρμπέϊτερ είπε,ότι  η Σούζαν,η γυναίκα του,παίρνει το τσάϊ της με τις φίλες της,κάθε απόγευμα.
Ο Δημήτρης έβγαλε το σκέπασμα  τη; πιατέλας  που ήταν μπροστά. Ήταν άδεια  από λιχουδιές.Το ίδιο έκανε και στις άλλες πιατέλες.Βρήκε μερικές μπουκίτσες με αλλαντικά και έφαγε μία.Έλα Άννα δοκίμασε,είπε,είναι πολύ νόστιμα.Την ίδια στιγμή  ήρθε ο Δόκτορ Αρμπέϊτερ.
-Πώς είναι η πίεση της γυναίκας σας; ρώτησε η Άννα.
-Αγαπητή μου η πίεση της Σούζαν σήμερα είναι ανεβασμένη. Πήρε το χάπι της  και σε λίγο θα την πάρει ο ύπνος. .
-Δείτε,κύριε καθηγητά,είναι  άδειες οι πιατέλες.
-Περίμενε τις φίλες της. Δεν θα έλθουν σήμερα, είπαν στο τηλέφωνο.Παιδιά,όπως καταλαβαίνετε,θα καθίσω στο σπίτι σήμερα κοντά στη γυναίκα μου.Εσείς επιστρέψετε στο πανεπιστήμιο με τη συγκοινωνία.
-Με ποιό μέσον,κύριε καθηγητά μου;
Εδώ,κοντα στο σπίτι μας,λίγη απόσταση σε ευθεία γραμμή,σταθμεύει το αστικό αυτοκίνητο.Το τραίνο βρίσκεται σε μεγαλύτερη απόσταση ,αν θέλετε να σας εξυπηρετήσω,να σας μεταφέρω μέχρι το σταθμό με το αμάξι μου.
 -Κύριε καθηγητά, καθίστε κοντά  στη γυναίκα σας. Ευχαριστούμε,είπαν ο Δημήτρης και η Άννα. 
-Αγαπητέ,Δημήτρη,να εξηγήσεις στους συμφοιτητές σου.
-Μείνετε ήσυχος,κύριε καθηγητά μου.
-Περαστικά στη γυναίκα σας,κύριε καθηγητά μου.
-Περαστικά στην κυρία Σούζαν,κύριε καθηγητά.
-Ευχαριστώ,παιδιά. Σας χαιρετώ μέχρι αύριο.
-Αννα,τι έλεγες στην Σούζαν για το ηλιακό πλέγμα,ρώτησε ο Δημήτρης την Άννα,όταν μπήκαν στο αυτοκίνητο της στγκοινωνίας.Σας παραδίδει ο καθηγητής αυτό το θέμα; Αυτό, Άννα μου,
είναι θέμα της παραψυχολογίας.Τι σχέση έχει με  τα μαθήματα γαστροεντερολογίας,που παραδίδει ο Δόκτορ Ράμπλιν.
-Έχει,Δημήτρη μου,κάποια σχέση,αλλά δεν είναι επακριβώς θέμα της ειδικότητας αυτής.
-Τι σχέση μπορεί να έχει,κορίτσι μου.
-Δημήτρη μου,να σου πω πρώτα ότι  έχει σχέση με τον εγκέφαλο και τα άλλα όργανα του ανθρωπίνου σώματος.όπου απλώνεται και κυριαρχεί.Περιβάλλει και επιδρά  μέχρι και την ψυχολογική σφαίρα.                             Το Ηλιακό πλέγμα,Δημήτρη μου,είναι σαν ένας ήλιος που ακτινοβολεί εντός μας.Τρέφει τα ζωτικά μας όργανα  αναπτύσει το εγώ μας, απεικονίζει την εικόνα μας και αντανακλάται στις σχέσεις μας με τους άλλους ανθρώπους.Γιατί με κοιτάς,Δημήτρη μου,περίεργα;
-Γιατί λες ανοησίες,Αννούλα μου; Κουράστηκες,κορίτσι μου,η διαδρομή,το σπίτι σαν παλάτι,τα ρομαντικά πορτραίτα,η μοναχική Σούζαν,κούρασαν το θετικό κορίτσι μου.
-Δημήτρη μου,δεν είναι αυτό.Ήθελα να πω κάτι στη Σούζαν,που ήθελε να ξέρει ποιό μάθημα θα παρέδιδε ο Δόκτορ  Ράμπλιν και θα έχανα την παράδοση. Για να μην αρχίσει να ξεροβήχει με τα ιατρικά θέματα γι αυτό ανέφερα το ηλιακό πλέγμα.
-Θα μου πεις  πώς  ήρθε στη σκέψη σου να το αναφέρεις?

Σάββατο, 24 Ιουνίου 2017

Το Ποίημα του Σαββατόβραδου
Θέλω να σε δω
Βραδιά ωραία θέλω
να περάσουμε  παρέα
εμείς οι δυό.
Θέλω να σε δω
από τη μοναξιά να φύγω
και να λυτρωθώ
στη ματιά σου να χαθώ.
Πού να σε βρω,πού να σε βρω
θέλω να σε δω
να ρθεις εδώ
καράβι αραγμένο
άσειστο,στη τρέλλα του  νοτιά
σε περιμένω.
 Salvia officinalis Ελελίφασκος ο φαρμακευτικός
Το Φασκόμηλο είναι ένα βότανο,που ανάμεσα στις πολλές ευεργετικές ιδιότητες,που προσφέρει στον οργανισμό μας  είναι και η απορρυπαντική ιδιότητα.Οι παλιές νοικοκυρές το χρησιμοποιούσαν στο πλύσιμο των πιάτων τους, των κατσαρολικών και των ρούχων τους.Θυμάμαι τη γιαγιά μου στο χωριό,στις διακοπές,το καλοκαίρι,που έπλενε το πιάτο της με "ανθοδέσμη" από κλαδιά  φασκομηλιάς,που είναι το βότανο της αθανασίας,όπως το ονομάζουν και δεν χρησιμοποιούσε το σύγχρονο απορρυπαντικό,που χρησιμοποιούσε η μαμά μου .Το χημικό προϊόν το φοβότανε και έπλενε το πιάτο της με φασκόμηλο,όπως τα παλιά χρόνια  η μητέρα  της και η γιαγιά της.Το φασκόμηλο ή αλιφασκιά,όπως είναι ένα άλλο όνομα του θάμνου,που φυτρώνει σε βραχώδη πετρώματα και έχει ύψος είκοσι εκατοστά.Το  Φασκόμηλο προστατεύει από πολλές επικίνδυνες αρρώστιες .Τα χρόνια,που η επιδημία της χολέρας μάστιζε τον κόσμο έκαιγαν κλαδιά,και ολόκληρο το  φυτό.όχι μόνο σαν αποτροπαϊκό της χολέρας,αλλά και σαν προστατευτικό από τη μάστιγα αυτή. Το φασκόμηλο κάνει πολύ καλό στους υποτασικούς,γιατί ανεβάζει λίγο την πίεση.Όταν πέφτει η πίεση πολύ χαμηλά από αυστηρές δίαιτες ή από αντιυπερτασικά χάπια,ένα φυλλαράκι από φασκόμηλο,βρασμένο σε ΄μία κούπα νερό,φέρνει την πίεση στα ίσα της. Δεν θα έλεγα ότι το πίνουμε το καλοκαίρι,που η ζέστη  ανεβάζει την πίεση.Το χειμώνα όμως είναι η εποχή του.Όχι πολύ συχνά.Όποτε είναι ανάγκη να ανεβεί λίγο η πεσμένη πίεση κάτω από τους κανονικούς βαθμούς στο πιεσόμετρο. Οι γιατροί λένε να μην αφίνουμε τους παλμούς της καρδιάς να πέφτουν κάτω από 45 στο 1 λεπτό.Εδώ βοηθά το φασκόμηλο στους ανθρώπους,που αποφεύγουν τα φάρμακα.H Salvia officinalis,όπως λέγεται στα Λατινικά=Ελελίφασκος ο φαρμακευτικός,έχει άνθη,που έχουν χρώμα μωβ και ανθίζουν τον Μάϊο και τον Ιούνιο.
Όταν ανθίζει η φασκομηλιά τότε είναι η κατάλληλη εποχή να συλέξουμε τα φύλλα,που έχουν όλες τις θεραπευτικές ιδιότητες, τονωτικές,καρδιοτονωτικές,αντινευραλγικές,αντισηπτικές,αντισπασμωδικές, αποχρεμπτικές εμμηναγωγές,γι αυτό είναι ανάγκη να αποφεύγεται  η πόση του αφεψήματος από έγγυες γυναίκες. σε όλους τους μήνες της εγκυμοσύνης και περισσότερο τον τρίτο μήνα και τον έβδομο μήνα,που είναι οι επικίνδυνοι μήνες για αποβολή του κυήματος.Αν έχουν υπόταση να απευθυνθούν στον γιατρό τους.Η Κρητική μαντινάδα που αναφέρεται και στη φασκομηλιά λέει."Ρίγανη και αρισμαρί,φασκομηλιά,φλισκούνι,θύμος,μυρθιά και κατιφές,μου ανοίξανε το αρθούνι ( το ρουθούνι).Επομένως είναι και αποσυμφορητικό,αραιώνει τις βλέννες,ξεμπουκώνει τη μύτη.Πάντοτε  με προσοχή και κατόπιν συμβουλής ιατρού.Καλό Καλοκαίρι-Καλά Μπάνια και πολύ δροσερό  νερό.

Τετάρτη, 21 Ιουνίου 2017

Θερινό Ηλιοστάσιο
Σήμερα 21 Ιουνίου γιορτάζουμε και επίσημα τον ερχομό του Ιούνη,του  Θεριστή,όπως ονομάζει ο λαός τον μήνα Ιούνιο. Θεριστής είναι μία από τις ελληνικές ονομασίες του μήνα,γιατί αυτό το μήνα θερίζουν οι γεωργοί τα Δημητριακά. Άλλες ελληνικές ονομασίες του μήνα Ιουνίου είναι,Κερασάρης και Κερασινός,γιατί ωριμάζουν τα Κεράσια.Ονομάζεται και Ορνιαστής ή Ρινιστής γιατί τον Ιούνιο γίνεται η γονιμοποίηση στις συκιές με Όρνιους,καρπούς άγριας  συκιάς.Ήρθε το Καλοκαίρι,του 2017 που περιμέναμε εναγωνίως,γιατί μέχρι χθες ο καιρός ήταν φθινοπωρινός. Ο Ήλιος έπαιζε με τα σύννεφα κρυφτό. Θα τον έπιασε, ως φαίνεται, ραστώνη,τεμπέλια,από τη δική του ζέστη και άργησε να ανεβεί στην κορυφή του ουρανού,να ζεστάνει τις χώρες που βρίσκονται  στο Βόρειο ημισφαίρειο της Γης. Ξεχάστηκε στο Νότιο ημισφαίριο,να μην έρθει  εκεί το χειμωνιάτικο κρύο ξαφνικά.Σήμερα ο Ήλιος έκανε την εμφάνιση του ολόλαμπρος και η ημέρα διήρκεσε περισσότερες ώρες. Η ζέστη  μας προσκάλεσε στις παραλίες για μια βουτιά. Είναι όμως ενωρίς για διακοπές και για άδειες από τώρα.Να περάσει η υγρασία από τις προχθεσινές βροχές.Να ζεστάνει ο καιρός πιο πολύ.Καλό Καλοκαίρι.Καλά Μπάνια.

Κυριακή, 18 Ιουνίου 2017

Η Βασίλισσα Ελισσάβετ του Ηνωμένου Βασιλείου είχε  σήμερα γενέθλια. Να τα εκατοστίσει

Σάββατο, 17 Ιουνίου 2017


Την Παρασκευή 16 Ιουνίου 2017 απεβίωσε σε ηλικία 87 ετών ο πρώην  Καγκελάριος της  ενωμένης  Γερμανίας Χέλμουντ ΚολΉταν ο Καγκελάριος που ένωσε τις δύο Γερμανίες,τη Δυτική με την Ανατoλική Γερμανία.γκρεμίζοντας το τείχος του Βερολίνου που χώριζε τους δύο τομείς της χώρας του γεωγραφικά.Ήταν ο πολιτικός, που αντέδρασε στην είσοδο της Ελλάδας στη νέα Ευρωπαϊκή οικονομική μεταρρύθμιση,στο Ευρώ.Προέβλεπε,ως φαίνεται,την επερχόμενη οικονομική κρίση των επτά ετών που περάσαμε με την ενέργεια μας αυτή.Ήταν γνώστης της κατάστασης και έχοντας υπ όψιν του την επταετία της Χούντας από την οποίαν προσπαθούσαμε να συνέλθουμε,θεώρησε την ένταξη μας πρόωρη. Η αρχή είναι πάντα δύσκολη κι εμείς  περάσαμε την "μπόρα" προς χάριν των επερχόμενων γενεών.Αυτό συνέβαινε  στην Ελλάδα από τους αρχαιοτάτους χρόνους.
Ο εκλιπών ήταν υπέρμαχος οραματιστής της Ευρωπαϊκής Ένωσης, Ήταν ένας ενωτικός πολιτικός ,που επεδίωκε την ένωση και αγωνίστηκε για την προσπάθεια αυτή. Ζerliches Βeileid.

Το Ποίημα του Σαββατόβραδου
             Στη μουρνιά
Σένα δέντρο από κάτω θα καθίσουμε
οι δυό μας, να μιλάμε  ώρα πολύ
να σου δίνω και κανένα φιλί.
Ξέρω στη μουριά από κάτω,εννοείς
ναι,στη μουριά.
Πώς το κατάλαβες
για πες μου.
Έπιασα τη σκέψη σου
γιατί σ'αγαπώ καλέ μου.
Θα μαζέψουμε και μούρα
είναι μούρα βυσσινιά;
 είναι μούρα   λευκά
μα δεν έχει σημασία
και καμία διαφορά
είναι και αυτά πολύ γλυκά
αγάπη μου γλυκιά
είναι και αδυνατιστικά
διαιτητικά θέλεις να πεις.
Ναι,αγάπη μου γλυκιά
θα μαζέψουμε πολλά
να τα κάνουμε γλυκό
μες το βάζω,θα μελώσουν
δίχως ζάχαρη βρασμένα
και πώς  θαντέξουν το χειμώνα
μέσα εκεί κλεισμένα;
και βέβαια θαντέξουν
μερικές σταγόνες φτάνουν
από ένα λεμονάκι
και όλα του χειμώνα
 τα απογεύματα
θα τα περνάμε
με γλυκό του κουταλιού από μούρα
 με καφεδάκι και με λίγη κουβεντούλα.

Τετάρτη, 14 Ιουνίου 2017

Μάθημα Γραμματικής
Τα Επίθετα  με -ης,στο αρσενικό, με -α, στο θηλυκό και με -ικο, στο ουδέτερο
κλίνονται,όπως το ανισοσύλλαβο ουσιαστικό σε -ης,  παραδείγματος χάριν ο νοικοκύρης.
Να κλίνουμε το επίθετο ο ζηλιάρης για να κατανοήσουμε το ανισοσύλλαβο των συλλαβών.
                                    Ενικός αριθμός    
Ονομαστική ο ζηλιάρης            η ζηλιάρα                    το  ζηλιάρικο
Γενική του ζηλιάρη                 της ζηλιάρας              του  ζηλιάρικου
Αιτιατική το ζηλιάρη               τη ζηλιάρα                  το   ζηλιάρικο
Κλητική        ζηλιάρη                   ζηλιάρα                        ζηλιάρικο                  
                                  Πληθυντικός αριθμός
Ονομαστική  οι  ζηλιάρηδες       οι ζηλιάρες               τα ζηλιάρικα
Γενική         των ζηλιάρηδων      -  λείπει-                  των ζηλιάρικων
Γενική          τους ζηλιάρηδες     τις ζηλιάρες              τα ζηλιάρικα
Κλητική                ζηλιάρηδες           ζηλιάρες                  ζηλιάρικα

Όμοια με το ζηλιάρης
Κλίνονται τα επίθετα ο ακαμάτης και ο κατσούφης.
Τα παράγωγα  σε -άρης και -ιάρης,όπως πεισματάρης,γκρινιάρης,αρρωστιάρης,κιτρινιάρης,ζημιάρης,φοβιτσιάρης,μεροκαματιάρης
Τα επίθετα με δεύτερο συνθετικό  το  ουσιαστικό, όπως μαλλί,φρύδι,μάτι,μύτη, χείλι,λαιμός,χέρι,πόδι,έτσι έχουμε σγουρομάλλης,καμαροφρύδης, ανοιχτομάτης,ψηλομύτης,πετροχείλι,κοψοχείλης,μακρολαίμης,απλοχέρης,στραβοπόδης.( πετροχείλι με όμικρον είναι σπάνια συνθετη λέξη επίθετο με ουσιαστικό πιο συνηθισμένη είναι η λέξη πετρόχειλος,η λέξη κοψοχείλης ή κοψαχείλης.Η λέξη πετραχήλι= το ιερό άμφιο γράφεται με ήτα και είναι σύνθετη με πρώτο συνθετικό τη λέξη περί  και δεύτερο συνθετικό τη λέξη  τράχηλος και δεν έχει σχέση με το σημερινό μας μάθημα).
 Τα υποκοριστικά  σε -ούλης  πολλές φορές σχηματίζουν το ουδέτερο σε -ούλι,παραδείγματος χάριν  ο μικρούλης- το μικρούλι, ο φτωχούλης- το φτωχούλι.
Τα  επίθετα στο θηλυκό γένος δεν έχουν Γενική Πληθυντικού.
Τα επίθετα στο θηλυκό γένος πολλές φορές παίρνουν την κατάληξη -ούσα και -ού, η ξανθομάλλα,η ξανθομαλλούσα και ξανθομαλλού.
Μερικά ανισοσύλλαβα επίθετα σχηματίζονται σε -ας,-ού,-άδικο
Παράδειγμα
ο υπναράς-η υπναρού-το  υπναράδικο.
Το ίδιο σχηματίζονται και τα επίθετα λογάς,φυγάς και τα λοιπά.
Το επίθετο στο αρσενικό γένος κλίνεαι κατά το ουσιαστικό ο ψωμάς και στο θηλυκό,όπως το ουσιαστικό η αλεπού.

Δευτέρα, 12 Ιουνίου 2017

Ατυχής σύμπτωση
Ένας 11χρονος μαθητής έχασε τη ζωή του το απόγευμα της Πέμπτης  8 Ιουνίου από  κακή σύμπτωση Την ίδια στιγμή που βρισκόταν σε εξέλλιξη η σχολική εορτή για το τέλος της σχολικής χρονιάς  και ενώ ο μαθητής  είχε παραταχθεί  με τους συμμαθητές  στο προαύλιο του σχολείου,τραυματίστηκε σοβαρά από σφαίρα που  έριξαν  από τον γειτονικό προς το σχολείο καταυλισμό των Ρομά,οι οποίοι διασκέδαζαν.Το παιδί μεταφέρθηκε στο Νοσοκομείο Παίδων ¨Αγία Σοφία",όπου,δυστυχώς,απεβίωσε. Μεγάλη συμφορά για τους γονείς,τους συμμαθητές.τους δασκάλους,τους συγγενείς.Ο Θεός να τους παρηγορήσει.

Κυριακή, 11 Ιουνίου 2017

Το  Ποίημα του Σαββατόβραδου
                   "Γιατί"
Σε μια γωνιά,σε ένα σημείο της γης απάνου
όπου μέχρι χτες  τα παιδιά παίζαν αμέριμνα
πολέμου σάλπιγγες ηχούν
αστροπελέκια πέφτουν οι κανονιές
και οι νιοί,που  τόνειρό τους
ξέμεινε μεσονυχτίς
στρατί,στρατί-γιαλό, γιαλό
παίρνουν τ'ανηφόρι
μες τη θολή τους τη ματιά
 η κούραση λιμνάζει
στο σφιχτό τους  το στόμα
αιωρείται γαντζωμένη η μικρή λέξη.

Τετάρτη, 7 Ιουνίου 2017

Μάθημα Γραμματικής
Τα Επίθετα  σε -υς και -ης στο αρσενικό γένος.Τα επίθετα σε - υς,-ιά,-υ και  τα επίθετα σε  -ης,-ιά,-ι,όπως ο βαθύς- η βαθιά-το βαθύ,ο σταχτής-η σταχτιά-το σταχτί. Ο βαθύς στο αρσενικό και στο ουδέτερο δεν σχηματίζει γενική.
                              
Όπως κλίνεται το βαθύς    όμοια  κλίνονται ο  παχύς,ο βαρύς,ο ελαφρύς,ο μακρύς,ο πλατύς, ο φαρδύς, ο αδρύς,ο τραχύς, ο αψύς
ο αδρύς= ο  άγριος,
ο τραχύς=   ο σκληρός
ο αψύς=αυτός που οργίζεται εύκολα

Όμοια με το σταχτής  κλίνονται τα επίθετα που δηλώνουν χρώμα  μενεξεδής,μαβής,βυσσινής, ουρανής,θαλασσής,κανελής,καφετής,χρυσαφής,πορτοκαλής, και άλλα

Η Γενική ενικού στο αρσενικό και στο ουδέτερο γένος είναι σπάνια,όταν  την πετύχουμε στα κείμενα τη βρίσκουμε με δύο τύπους: του βαθύ και του βαθιού
Το αδρύς,το ελαφρύς, έχουν και τον τύπο: αδρός-αδρό,ελαφρός-ελαφρό
Το ύψιλον (υ) στη κατάληξη των αρσενικών και των ουδετέρων
βαθύς-βαθύ
και το ήτα (η )  διατηρείται  μόνο στις πτώσεις ονομαστική,αιτιατική,κλητική.
Στις άλλες πτώσεις γράφεται με ι (γιώτα)
ελαφρύς- ελαφρύ,ελαφριά,ελαφριών,καφετής, καφετή,καφετιά,καφετιοί, καφετιών.
ο μακρύς- η μακριά-το μακρύ,των μακριών- ο πορτοκαλής, η πορτοκαλιά,το πορτοκαλί,των πορτοκαλιών.

Τρίτη, 6 Ιουνίου 2017

Μάθημα Γραμματικής
Τα Επίθετα σε - ός,-ιά,-ιό
ο γλυκός-η γλυκιά-το γλυκό
                               Ενικός Αριθμός
Ονομαστική  ο γλυκός             η γλυκιά           το   γλυκό
Γενική           του γλυκού        της γλυκιάς       του γλυκού
Αιτιατική       τον γλυκό         την γλυκιά         το   γλυκό
Κλητική                 γλυκέ               γλυκιά               γλυκό
                            Πληθυντικός Αριθμός          
Ονομαστική  οι γλυκοί              οι γλυκές           τα  γλυκά
Γενική          των γλυκών          των γλυκών       των γλυκών
Αιτιατική     τους γλυκούς       τις γλυκές         τα γλυκά   
Κλητική                γλυκοί              γλυκές             γλυκά
Αυτοσυγκέντρωση
Στις γραπτές εξετάσεις δεν ξενυχτούμε το βράδυ της προηγούμενης ημέρας.Δειπνούμε με ελαφρύ φαγητό ,όχι όμως και να πεινάμε τη νύχτα,γιατί δεν θα μπορέσουμε να κοιμηθούμε καλά.Ο καλός ύπνος το προηγούμενο βράδυ παίζει ένα σημαντικό ρόλο  στην επιτυχία μας στο μάθημα της επόμενης μέρας,στο οποίο διαγωνιζόμαστε.
Στις προφορικές εξετάσεις και αναφέρομαι στις τμηματικές εξετάσεις,όταν με  το καλό επιτύχετε,μπορούμε να διαβάζουμε συνεχώς μέχρι το πρωϊ και μέχρι την ώρα της προφορικής εξέτασης.Στις γραπτές ποτέ.Το μυαλό μας χρειάζεται ξεκούραση για να μην μας πιάσει το άγχος,όταν βρεθούμε μπροστά στην κόλλα που γράφουμε.Χρειάζεται ψυχραιμία.Δεν αρχίζουμε να γράφουμε αμέσως.Διαβάζουμε προσεχτικά τα θέματα  και μετά από λίγα λεπτά αρχίζουμε να γράφουμε.Στην αρχή ξεκινάμε με τα θέματα που γνωρίζουμε καλά και στη συνέχεια με τα άλλα θέματα που δε γνωρίζουμε πολύ καλά.Γράφουμε ό,τι γνωρίζουμε και από  τα θέματα που μας δυσκολεύουν. Τα θέματα αυτά  τα αφίνουμε τελευταία.Ψυχραιμία και Καλή Επιτυχία.

Σάββατο, 3 Ιουνίου 2017

Μάθημα Γραμματικής
                                      Η Κλίση των Επιιθέτων                                     
                                             Ενικός Αριθμός  
Ονομαστική         ο καλός              η           καλή            το καλό                
Γενική                 του καλού           της      καλής            του καλού
Αιτιατική            τον καλό              την      καλή             το    καλό                                                                               Κλητική                    καλέ                            καλή                    καλό                                                
                                    Πληθυντικός Αριθμός
Ονομαστική   οι καλοί                οι    καλές                  τα  καλά
Γενική           των καλών            των  καλών               των καλών
Αιτιατική      τους καλούς           τις   καλές                 τα καλά
Κλητική                  καλοί                   καλές                       καλά
             
                                            Ενικός Αριθμός               
Ονομαστική        ο     όμορφος             η  όμορφη               το  όμορφο
Γενική                του   όμορφου           της όμορφης         του   όμορφου
Αιτιατική            τον   όμορφο             την όμορφη          το όμορφο
Κλητική                       όμορφε                    όμορφη               όμορφο
                                      Πληθυντικός  Αριθμός
Ονομαστική         οι όμορφοι             οι  όμορφες             τα  όμορφα
Γενική                  των όμορφων          των όμορφων        των όμορφων
Αιτιατική             τους  όμορφους       τις   όμορφες          τα     όμορφα
Κλητική                       όμορφοι                  όμορφες                  όμορφα 
  

Πέμπτη, 1 Ιουνίου 2017

Καλό Μήνα
1 Ιουνίου σήμερα. Μύρισε Καλοκαίρι  με τον ερχομό του πρώτου καλοκαιρινού μήνα. Ο Πύρρος γιορτάζει σήμερα  Χρόνια Πολλά και ο Θεσπέσιος και ο Ευέλπιστος και η Γερακίνα και ο Γεράκος,ο Ιέραξ
Χρόνια Πολλά σε όλους και όλες που γιορτάζουν  την ονομαστική τους γιορτή τον Ιούνιο  και σε όλους και όλες που  έχουν γενέθλια τον πρώτο μήνα του καλοκαιριού,τον Ιούνιο.Να τα εκατοστίσουν  Bon Mois
Σήμερα  Πέμπτη 1 Ιουνίου 2017  ετάφη  στην ιδιαίτερη πατρίδα του στα Χανιά της Κρήτης  ο πρώην Πρωθυπουργός της Ελλάδας  Κωνσταντίνος  Μητσοτάκης, από την παλιά γενιά των ηγετών  της χώρας, ο οποίος απεβίωσε στην Αθήνα  τη  Δευτέρα 29 Μαϊου  σε βαθύ γήρας,σε ηλικία 99 ετών.
Αιωνία η Μνήμη  του
Μάθημα Γραμματικής
η συνέχεια από το προηγούμενο
Όμοια κλίνονται τα περισσότερα επίθετα  που έχουν σύμφωνο πριν από την κατάληξη -ος,όπως δυνατ-ός,τυχερ-ός,ακριβ-ός,σφιχτ-ός, έτοιμ-ος,ακούραστ-ος,βραδιν-ός,ήσυχ-ος,αθάνατ-ος,αθέατ-ος,κάθετ-ος,και άλλα.

Τα οξύτονα  και παροξύτονα  που έχουν φωνήεν πριν από την κατάληξη-ος ,όχι όμως τα φωνήεντα ι,υ,ει,οι,όπως στερε-ός,δίκαι-ος,υπάκου-ος, βέβαι-ος, όγδο-ος και άλλα.

Τα επίθετα σε - ος,-α,-ο,όπως ωραίος,ωραία,ωραίο - πλούσιος,πλούσια,πλούσιο.
Όμοια με το επίθετο ωραίος σχηματίζονται όλα τα επίθετα με χαρακτήρα φωνήεν τονισμένο,όπως  τελευταίος,κρύος,αρχαίος,αστείος,αθώος,νέος και  άλλα.

Μερικά επίθετα τονισμένα στην παραλήγουσα με χαρακτήρα σύμφωνο,όπως γκρίζος,σβέλτος-(σβέλτη και σβέλτο),σκούρος,στείρος και άλλα.
Όμοια με το πλούσιος σχηματίζονται
όλα τα επίθετα σε -ιος,όπως άγριος,αδέξιος,αιώνιος καινούριος,δόλιος και άλλα.
Όλα τα επίθετα σε -ειος,όπως κυκλώπειος,άδειος,τέλειος και άλλα.
Όλα τα επίθετα σε -οιος,όπως όμοιος,παρόμοιος και άλλα.
Όλα τα επίθετα σε -υος,όπως αλληλέγγυος και άλλα.

Τα παράγωγα σε - ένιος,όπως σιδερένιος,βελουδένιος και άλλα.
Τα παράγωγα σε -ισιος,όπως αρνίσιος,βουνίσιος και άλλα.

Μερικές φορές   τα προπαροξύτονα επίθετα σε -ος τα χρησιμοποιούμε και για ουσιαστικά π.χ. ο άρρωστος είναι ουσιαστικό,ο κύριος είναι ουσιαστικό, ο βάρβαρος είναι ουσιαστικό.Ως ουσιαστικά τονίζονται στην παραλήγουσα στη Γενική Ενικού και στη Γενική και Αιτιατική Πληθυντικού  π.χ. η καρδιά του αρρώστου, ο γιατρός κοίταξε τους αρρώστους,οι επιδρομές των βαρβάρων,ενώ ως επίθετα κρατούν τον τόνο σε όλες τις πτώσεις στην ίδια συλλαβή.Παραδείγματος χάριν λέμε το κρεβάτι του άρρωστου,οι συνήθειες των βάρβαρων.
Καλή Επιτυχία

Τρίτη, 30 Μαΐου 2017

Μάθημα Γραμματικής
Πώς κλίνονται οι Δεικτικές Αντωνυμίες
Η Δεικτική Αντωνυμία  αυτός,αυτή,αυτό

                             Ενικός αριθμός
                     αρσενικό            θηλυκό           Ουδέτερο
Ονομαστικη     αυτός             αυτή               αυτό
Γενική              αυτού             αυτής              αυτού     
Αιτιατική          αυτόν            αυτή(ν)               αυτό

                         Πληθυντικός αριθμός
                    αρσενικό              θηλυκό             ουδέτερο
Ονομαστική     αυτοί                 αυτές                αυτά
Γενική              αυτών                αυτών               αυτών
Αιτιατική          αυτούς               αυτές               αυτά

Η Δεικτική Αντωνυμία (ε)τούτος,(ε)τούτη,(ε)τούτο

                                    Ενικός αριθμός
                          αρσενικό             θηλυκό            ουδέτερο
Ονομαστική     (ε )τούτος             (ε)τούτη         (ε)τούτο
Γενική             (ε)τούτου               (ε)τούτης        (ε)τούτου
Αιτιατική         (ε)τούτο(ν)             (ε)τούτη         (ε)τούτο

                                      Πληθυντικός
                         αρσενικό                   θηλυκό           ουδέτερο
Ονομαστική     ετούτοι                      ετούτες            ετούτα
Γενική              ετούτων                     ετούτων            ετούτων                                                    
Αιτιατική           ετούτους                    ετούτες             ετούτα 

Η Δεικτική Αντωνυμία εκείνος,εκείνη,εκείνο

                                             Ενικός αριθμός
                     Αρσενικό Γένος             Θηλυκό Γένος          Ουδέτερο Γένος
Ονομαστική         εκείνος                          εκείνη                   εκείνο
Γενική                   εκείνου                         εκείνης                  εκείνου
Αιτιατική                 εκείνο                          εκείνη(ν)                εκείνο  

                                          Πληθυντικός
                      Αρσενικό                        Θηλυκό                  Ουδέτερο
Ονομαστκή      εκείνοι                           εκείνες                    εκείνα
Γενική                εκείνων                        εκείνων                  εκείνων
Αιτιατική           εκείνους                        εκείνες                  εκείνα

Η Δεικτική Αντωνυμία τέτοιος,τέτοια,τέτοιο

                                 Ενικός αριθμός
                       αρσενικό                    Θηλυκό                     Ουδέτερο
Ονομαστκή    τέτοιος                      τέτοια                      τέτοιο
Γενιή              τέτοιου                      τέτοιας                    τέτοιου
Αιτιατική         τέτοιο                       τέτοια(ν)                 τέτοιο 

                                         Πληθυντικός
                   Αρσενικό               Θηλυκό                 Ουδέτερο
Ονομαστική  τέτοιοι              τέτοιες                      τέτοια
Γενική           τέτοιων            τέτοιων                      τέτοιων
Αιτιατική       τέτοιους           τέτοιες                       τέτοια

Η Δεικτική Αντωνυμία  τόσος,τόση,τόσο
               
                                     Ενικός ατιθμός
                    Αρσενικό             Θηλυκό             Ουδέτερο
Ονομαστική     τόσος               τόση                    τόσο
Γενική              τόσου               τόσης                  τόσου
Αιτιατική          τόσο                τόση                    τόσο


                                      Πληθυντικός
                     Αρσενικό        Θηλυκό            Ουδέτερο
Ονομαστική    τόσοι             τόσες                 τόσα
Γενική             τόσων           τόσων                τόσων
Αιτιατική        τόσους           τόσες                 τόσα                
Μάθημα Γραμματικής
Πριν συνεχίσουμε το μάθημα της Γραμματικής με την Κλίση των Επιθέτων  να συμπληρώσουμε ό,τι παραλείψαμε από το μάθημα  Δεικτικές Αντωνυμίες.Δεικτικές  ονομάζονται οι Αντωνυμίες που χρησιμοποιούμε ,όταν θέλουμε να δείξουμε ένα πρόσωπο ή ένα πράγμα. Χρησιμοποιούμε την αντωνυμία αυτός-αυτή-αυτό για κοντινά πρόσωπα ή πράγματα και την αντωνυμία εκείνος-εκείνη-εκείνο για μακρινά πρόσωπα ή πράγματα.Αυτά τα εκθέσαμε στο  ορισμένο μάθημα.Εδώ θα ξεχωρίσουμε τη λέξη δεικτικός με έψιλον γιώτα από την ομόηχη  λέξη δηκτικός-ή -ό με ήτα =αυτός που προκαλεί οργή,θυμό.Είναι δηκτικός στις παρατηρήσεις του,λέμε.Ομόηχες λέγονται οι λέξεις που έχουν τον ίδιο ήχο στο διάβασμα,διαφέρουν στην ορθογραφία δηκτικός-ή-ό=αυτός που δαγκώνει,αυτός που σε κάνει να πονάς, να  θυμώνεις.Υπάρχει και ένα άλλο επίθετο ο δεκτικός-η δεκτική- το δεκτικό= ο επιδέξιος,=αυτός που μπορεί εύκολα να δεχτεί κάτι, ο επιδεκτικός.Λέμε δεκτικός ή επιδεκτικός  μάθησης ή δεκτικός στη μάθηση.Να πούμε και το επίθετο επιδεικτικός = αυτός που θέλει να κάνει επίδειξη,αυτός που θέλει να εντυπωσιάσει.

Η Κλίση των Επιθέτων
Τα Επίθετα σε -ος,-η,-ο,όπως  ο καλός,η καλή,το καλό - ο όμορφος,η όμορφη,το όμορφο.
                                                               Ενικός
Ονομαστική     ο καλός                            η καλή                       το  καλό
Γενική             του καλού                        της καλής                   του καλού
Αιτιατική          τον καλό                        την καλή                     το καλό
                                καλέ                                καλή                         καλό

                                                              Πληθυντικός              
Ονομαστική  οι καλοί                           οι καλές                        τα καλά
Γενική  των καλών                                των καλές                     των καλών        
Αιτιατική  τους καλούς                         τις καλές                        τα καλά
Κλητική   καλοί                                            καλές                           καλά
'Όμοια κλίνεται και το επίθετο ο όμορφος-η όμορφη- το όμορφο
Καλή  Επιτυχία

Πέμπτη, 25 Μαΐου 2017

Μάθημα Γραμματικής
Από Τα  Κλιτά  Μέρη του Λόγου σήμερα εξετάζουμε
Τα Επίθετα
Από τις προτάσεις: Ο καλός άνθρωπος,η ξερή γη,το όμορφο ζώο,οι λέξεις    κ α λ ό ς ,  ξ ε ρ ή  , ό μ ο ρ φ ο είναι  τα Επίθετα.
Ε π ί θ ε τ α   ονομάζονται οι λέξεις  που φανερώνουν την ποιότητα ή την ιδιότητα του ουσιαστικού,που συνοδεύουν.
 Τα  επίθετα δεν ευρίσκονται μόνα τους στην πρόταση.

Πάντοτε πηγαίνουν με ένα ουσιαστικό,όπως είδαμε στα πιο πάνω παραδείγματα.

Τα Επίθετα παίρνουν το γένος του ουσιαστικού που προσδιορίζουν.

 Γι  αυτό έχουν τρία γένη με ξεχωριστή κατάληξη στο κάθε γένος.
Παράδειγμα
Μ ε γ ά λ ο ς  κήπος, μ ε γ ά λ η πόλη, μ ε γ ά λ ο παιδί.
β α θ ύ ς  ωκεανός-β α θ ε ι ά  θάλασσα-β α θ ύ  λιμάνι

Τα  ε π ί θ ε τ α κλίνονται,όπως και τα ο υ σ ι α σ τ ι κ ά που έχουν τις ίδιες καταλήξεις.

 Με τη  διαφορά,ότι τα επίθετα αρσενικού γένους,  που   λήγουν  σε -υς και  -ης, ακολουθούν δική τους κλίση.
Παράδειγμα 
βαθύς-βαθειά-βαθύ
θαλασσής-θαλασσιά-θαλασσί

Τα ε π ί θ ε τ α  στην κλίση τους κρατούν τον τόνο στη συλλαβή που τονίζεται η ο ν ο μ α σ τ ι κ ή του α ρ σ ε ν ι κ ο ύ γένους.
Παράδειγμα
Το ε π ί θ ε τ ο  έτοιμος- στην ονομαστική του αρσενικού γένους.Στην ίδια συλλαβή τονίζεται και το θηλυκό γένος,-έτοιμη και το ουδέτερο -έτοιμο. Στις άλλες πτώσεις το ίδιο.Στη γενική το αρσενικό είναι -έτοιμου,στο θηλυκό είναι -έτοιμης. Στον πληθυντικό είναι στη γενική-έτοιμων και στην αιτιατική είναι- έτοιμους 
ο κυριακάτικος, του κυριακάτικου, η κυριακάτικη
των κυριακάτικων,τους κυριακάτικους  
ο ανοιχτομάτης- του ανοιχτομάτη- οι ανοιχτομάτηδες- η ανοιχτομάτα και τα λοιπά.

Δευτέρα, 22 Μαΐου 2017

Μάθημα Γραμματικής
Αόριστες Αντωνυμίες
Αόριστες αντωνυμίες λέγονται  οι αντωνυμίες που χρησιμοποιούμε,όταν δε θέλουμε να μιλήσουμε ονομαστικά για ένα πρόσωπο ή ένα πράγμα,γιατί δεν θέλουμε ή γιατί δεν το γνωρίζουμε.
Παράδειγμα
Περιμένει κάποιος στην πόρτα
Οι αόριστες αντωνυμίες είναι:

1)μία ή μια,ένας
Είναι η ίδια αντωνυμία  με το αριθμητικό  που χρησιμοποιούμε και σαν  αόριστο άρθρο.
Παράδειγμα
Μου έλεγε ένας

2)κανένας ή κανείς,καμία ή καμια
Κλίνεται,όπως το ένας,μία ένα μόνο στον ενικό αριθμό.
Η αντωνυμία κανείς έχει δύο σημασίες.
α)  Η πρώτη σημασία είναι κ ά π ο ι ο ς,όταν η πρόταση δεν έχει άρνηση.
Παράδειγμα
Αν με ζητήσει κανείς ή αν με ζητήσει κάποιος
Πέρασε από το σπίτι καμια μέρα ή πέρασε από το σπίτι κάποια μέρα.
Αν δεις κανένα παιδί στο δρόμο ή  αν δεις κάποιο παιδί στο δρόμο
β)Η δεύτερη σημασία είναι  ο ύ τ ε  έ ν α ς   και  κ ά π ο ι ο ς,όταν η πρόταση είναι αρνητική.
Παράδειγμα
Αν δεν το πήρε κανείς ή αν δεν το πήρε κάποιος,θα βρεθεί.Δεν το πήρε κανείς.Δεν το είδε κανείς ή δεν το είδε ούτε ένας.
                                                                                                                                                              

3)Η αντωνυμία κ ά π ο ι ο ς,κ ά π ο ι α,κ ά π ο ι ο
Παράδειγμα
Ήρθε κάποιος
 Κάποια μέρα θα συναντηθούμε
Είδα κάποιον στο δρόμο

4)Η αντωνυμία  μ ε ρ ι κ ο ί,μ ε ρ ι κ έ ς,μ ε ρ ι κ ά
Όταν αναφερόμαστε σε λίγα πρόσωπα ή πράγματα.
Κλίνεται μόνο στον πληθυντικό.
Παράδειγμα
Μερικοί το πίστεψαν
Ήταν μερικές γυναίκες
Ήρθαν  μερικά παιδιά

5) Οι αντωνυμίες  κ ά τ ι  και κ α τ ι τ ί
και οι δύο αντωνυμίες είναι άκλιτες.
Παράδειγμα
Διάβασα σε  κάτι βιβλία
Κάτι θα έγινε.Ξέρω κι εγώ; κατιτί.
 Ήταν κάτι άνθρωποι.

6) Η αντωνυμία τ ί π ο τ ε  ή  τ ί π ο τ α
η αντωνυμία αυτή είναι άκλιτη και έχει δύο σημασίες.
α) Η πρώτη σημασία.Πες μας τίποτε ή κάτι.
Έμαθες τίποτε νέα ή έμαθες κάτι νεότερο;
β)Δεν ξέρω τίποτε
Τι θέλεις; Τίποτε

7) H  αντωνυμία  κ ά μ π ο σ ο ς,κ ά μ π ο σ η, κ ά μ π ο σ ο
Παράδειγμα
'Ηταν κάμποσος κόσμος
Πέρασε κάμποση ώρα
Έχω κάμποσα βιβλία

8) Οι αντωνυμίες  κ ά θ ε -κ α θ έ ν α ς,κ α θ ε μ ί α ή κ α θ ε μ ι α
Η αντωνυνία  κ ά θ ε  είναι άκλιτη και τη χρησιμοποιούμε σαν επίθετο  με ονόματα κάθε πτώσης.
Παράδειγμα
Ο κάθε άνθρωπος ή κάθε άνθρωπος
Το κάθε παιδί ή κάθε παιδί
Κάθε βδομάδα
Η πρόοδος κάθε παιδιού.

9) Η αντωνυμία  κ α θ έ ν α ς
κλίνεται στον ενικό,όπως το  έ ν α ς
Παράδειγμα
Ο καθένας με τη σειρά του
Καθεμία  τη δουλειά της
Δεν λέμε ο καθένας άνθρωπος.Λέμε ο κάθε άνθρωπος

10) Η αντωνυμία κ  α θ ε τ ί  είναι ουδετέρου γένους.Είναι άκλιτη και τη συναντούμε με άρθρο και χωρίς άρθρο στην ονομαστική και στην αιτιατική.
Παράδειγμα
Θα ακούσω το καθετί που θα πεις ή θα ακούσω καθετί που θα πεις.

11) Οι αντωνυμίες ο,η,το  δ ε ί ν α- ο,η,το  τ ά δ ε και με χωρίς άρθρο.
Συνήθως και οι δύο αντωνυμίες βρίσκονται στον ενικό και στα τρία γένη.
Λέμε και αυτές τις αντωνυμίες,όταν δεν θέλουμε να ονομάσουμε τα πρόσωπα ή τα πράγματα.
Παράδειγμα
Ήρθε ο δείνα και μου λέει να πας στο τάδε μέρος.

12) Η αντωνυμία  ά λ λ ο ς, ά λ λ η, ά λ λ ο
Παράδειγμα
Ο άλλος δεν ήρθε
Η άλλη μέρα ήταν βροχερή
Το άλλο βιβλίο ήταν καλύτερο.


Τρίτη, 16 Μαΐου 2017

Μάθημα Γραμματικής
Ερωτηματικές Αντωνυμίες
Ερωτηματικές αντωνυμίες ονομάζονται οι αντωνυμίες που χρησιμοποιούμε ,όταν ρωτούμε.
Παράδειγμα
Ποιός μιλεί;
Οι  ερωτηματικές αντωνυμίες είναι:
 α)  Το άκλιτο τί;
Παράδειγμα
Τί κάνετε;
β) Η αντωνυμία  ποιός; ποιά;ποιό;
Παράδειγμα
Ποιός έρχεται;
Σε ορισμένες περιπτώσεις χρησιμοποιούμε, αντί της γενικής της΄ερωτηματικής  αντωνυμίας ποιός;
χρησιμοποιούμε τη γενική της αντωνυμίας από την αρχαία ελληνική γλώσσα τίς-τίνος;στον ενικό και σπανιότερα τη γενική πληθυντικού τίνων;
Παράδειγμα
Τίνος είναι το σπίτι;
Τίνων παιδί είναι ο μικρός;
γ) Η ερωτηματική  αντωνυμία  πόσος;πόση; πόσο;
Παράδειγμα
Πόσες μέρες πέρασαν;
Να προσέξουμε να μην συγχέουμε στην ορθογραφία  το ουδέτερο της ερωτηματικής αντωνυμίας ποιό;με το επίρρημα πιο (ποιό;-πιο)
Παράδειγμα
Ποιό βιβλίο;Eίναι ερωτηματική αντωνυμία
Αυτό είναι πιο μικρό. Είναι ποσοτικό επίρρημα.

Κυριακή, 14 Μαΐου 2017

Η Κυρία μαμά μου
Η καλύτερη μαμά είναι η δική μου και ας έτρωγα ξύλο πολύ. Αλλά εντάξει είχε εκατό παιδιά στη τάξη και ήταν κουρασμένη πολύ. Το είπε και ο ιερέας,που πήγε να εξομολογηθεί, να πάρει συγχώρεση που έδερνε τα παιδιά πολύ
Τι δουλειά κάνεις,παιδί μου, ρώτησε ο ιερέας  Είμαι ,πάτερ μου,δασκάλα , η μαμά απαντά. Οι αμαρτίες σου,παιδί μου,έχουν συγχωρεθεί .Έχεις τόσα παιδιά,που σε παιδεύουν. Εσύ δεν έχεις αμαρτίες ο  καλός παππούλης  απαντά.
Νευρίαζε  η μαμά με το παραμικρό και δεν μου έδινε την ευκαιρία να δικαιολογηθώ,γιατί έγινε αυτό που δεν της άρεσε να κάνω ή να πω. Μα την αγαπούσα και τη λάτρευα πολύ και καταλάβαινα  τον αγώνα της για τη ζωή
Ήθελε διευθύντρια να γίνει. Τα μαλλιά της είχανε ασπρίσει πολύ ενωρίς,από τα εικοσιπέντε της τα χρόνια
γι αυτό νευρίαζε εύκολα πολύ
Από τις τροφές δεν έπαιρνε μαγνήσιο σε ποσότητα  κανονική  για τον οργανισμό της. Δεν έτρωγε  σπανάκι,δεν έτρωγε αρακά,δεν έτρωγε μπανάνες ,δεν έπινε πολύ νερό, δεν έτρωγε αμύγδαλα πολλά, Μοναχά,όταν ήταν έγκυος τον αδελφό μου  και βγήκε ένα παιδί με κάτι βλεφαρίδες...να μεγάλες. Δεν έτρωγε σοκολάτα,δεν έπινε γάλα,μοναχά  στο χωριό στις διακοπές.Ήταν μία vegeterian woman και συνάμα πολύ αισθηματική.Άφηνε δικαιοδοσίες στους άνδρες να αποκτήσουν την ιδιότητα την διευθυντική. Ο Επιθεωρητής μία ημέρα δεν της έκανε έκθεση καλή. Δεν του...έκατσε,ούτε το χέρι της δεν άφισε,δεν το έπιασε,το τράβηξε πέρα. Ε!μαμά και συ,ήσουν πολύ πιστή ή ήσουν φοβική ή τον ήθελες exclusif.
Είχε τον μπαμπά που ήταν όλα τα λεφτα.Όταν ήταν αρραβωνιασμένοι πήγαιναν  στο πάρκο.Καθιστοί σε ένα παγκάκι την ετάϊζε πασατέμπο,σπόρους κολοκύθας.Είχε γνώσεις ο μπαμπάς.΄Ήταν οπαδός και εκείνος της υγιεινής της διατροφής.Η μαμά έκλαιγε πολύ,γιατί έπαψε τότε να πηγαίνει στο ζαχαροπλαστείο και να γεύεται πάστες που αγαπούσε πολύ.Οι πασατέμποι είναι ένας ξηρός καρπός,που βοηθά να μην ασπρίζουν τα μαλλιά,αν τους τρως προληπτικά.Η Μαμά  μου  έτρωγε τροφές με Κάλιο πολλές και παραμελούσε τις άλλες με το Μαγνήσιο.Ήθελε να μοιάζει με τον Θεό,αφού παιδιά του είμαστε και μεις,όπως δίδασκε στα θρησκευτικά.΄'Ηθελε να μοιάζει με τον Θεό.Ήθελε να κάνει θαύματα.Έκανε θαύματα.Έπαιρνε τα παιδάκια της πρώτης τάξης,συνέχεια στην πρώτη τάξη δίδασκε πολλά χρόνια, δεν ήταν το σχολείο μονοθέσιο,εξαθέσιο  ήταν. Μάθαινε τα παιδάκια της πρώτης  γράμματα και αριθμούς και είχε όλη την ευθύνη τους στο σχολειό και στο σπίτι μετά,γιατι οι γονείς τότε λιγοστοί γνώριζαν ανάγνωση και γραφή.Ήταν στο μεροκάματο.Η μαμά επιτελούσε έργο Θεϊκό.Λειτούργημα ανθρωπιστικό.
Ο μπαμπάς δεν είχε άσπρες τρίχες πολλές στα μαλλιά μέχρι τα βαθειά του γηρατειά.
Η Μαμά μου  ήταν σαν παιδούλα τόσα χρόνια με μικρά παιδιά.Δίδασκε και των μαθητών της τα παιδιά,που δεν είχαν αλλάξει γειτονιά.Την αγαπούσαν πολύ και γνώριζαν πόσο ήταν υπομονετική και ανθεκτική.Από τα  εικοσιδύο της και για έτη τριάντα επτά έφθασε σιγά σιγά να έχει πολλά χρόνια εκατό παιδιά στη τάξη. Ήταν όλα τους εντάξει.Αν καθυστερούσε στη τάξη να μπει όλα τα παιδιά εκδήλωναν  την αγωνία τους διαφορετικά.Εγώ δε μιλούσα και προσευχόμουν κρυφά.Τα περισσότερα παιδιά μιλούσαν τόσο πολύ,που έλεγε η τάξη πως γινόταν "χάβρα των Ιουδαίων",μου έλεγε στο σπίτι.Απέξω ακουγόταν οι φωνές τους και οι κουβέντες οι πολλές "χάβρα Ιουδαίων"ελεγε μετά,όταν μιλούσαν όλοι μαζί,της θύμιζαν περιστατικά από τα χρόνια της τα διδασκαλικά. Μόλις όμως η δασκάλα  εμφανίζονταν στην πόρτα  της τάξης έπαυε κάθε κουβέντα και έπεφτε σιωπή.Να ακούσουν τη δασκάλα και να μάθουν αυτά που είχε να τους πει.Μαμά,σε ευγνωμονώ,που μου έμαθες όχι μόνο το Ζεῖν αλλά και το Εὖ Ζεῖν.
Ήταν η καλύτερη μαμά του κόσμου.Όλες   τις γκρίνιες της συγχωρούσα και τη θαύμαζα πολύ.Τώρα την ευγνωμομώ για το θάρρος της αυτό.Έφυγε από ένα χωριουδάκι,ένα μικρό κοριτσάκι τότε που δεν υπήρχε ούτε ηλεκτρικό ,ούτε  λεωφόροι, για να ζήσει το όνειρό της.Να γίνει μία καλή δασκάλα να εξυψώσει την Ελλάδα,την  πατρίδα της.\
 
Το Ποίημα του Σαββατόβραδου

Στην Εθνική ασφαλιστική
Περιμένω τον υπάλληλο, που
έχει επιληφθεί του θέματος μου
περιμένω  αρκετή ώρα.
Θα μου δώσει τα χρήματα;
Γύρω  φωνές από άλλους υπαλλήλους
κουβέντες,κουδουνίσματα τηλεφώνων
κι εγώ περιμένοντας και μη έχοντας
τι άλλο να κάνω
γράφω τούτα τα λόγια στο χαρτί.
Το κουδούνι στο γραφείο του χτυπά
χτυπά  ξαναπάλι
δεν το  σηκώνει κανείς.
Κι εγώ καθισμένη με ύφος αυστηρό
με την πλάτη όρθια,με το ένα πόδι
πάνω στο άλλο,περιμένω
Πόση ώρα  ακόμα  δεν ξέρω.                                                                                                   

Παρασκευή, 12 Μαΐου 2017

Θα καταργηθούν οι Πανελλαδικές Eξετάσεις;
Αν καταργηθούν οι Πανελλαδικές εξετάσεις τα Φροντιστήρια ούτε  και οι καθηγητές που παραδίδουν ιδιαίτερα μαθήματα,δεν θα καταργηθούν,γιατί τα παιδιά θα παρακολουθούν φροντιστηριακά  μαθήματα σε όλα τα Γυμνασιακά και τα Λυκειακά τους χρόνια. Αν τα παιδιά δεν μπορούν να έχουν βοήθεια από το οικογενειακό τους περιβάλλον λόγω φόρτου εργασίας  των γονέων τους,οπωσδήποτε  οι γονείς διαθέτουν τα χρήματα τους στην  εκπαίδευση των παιδιών τους. Τα σχολεία Δημόσια ή Ιδιωτικά δεν επαρκούν όχι,γιατί  οι καθηγητές και οι καθηγήτριες δεν είναι σωστοί άνθρωποι και αξιόλογοι δάσκαλοι,αλλά διότι τα παιδιά αντιμετωπίζουν στην εφηβική τους ηλικία διάφορα προβλήματα ,ενδοοικογενειακά προβλήματα, καβγάδες στο σπίτι μεταξύ των γονέων περισσότερο,οπότε τα παιδιά καλό είναι να βρίσκονται  στο φροντιστήριο και στα φροντιστήρια ξένων γλωσσών για να αποφεύγουν  τέτοιου είδους καταστάσεις  και τις εντάσεις,που δημιουργούνται στο οικογενειακό περιβάλλον  στο σπίτι,που οπωσδήποτε  βλάπτουν  και  δημιουργούν  κακή ψυχολογική κατάσταση  και έλλειψη συγκέντρωσης,αφού η προσοχή αποσπάται  από τα μαθήματα  που διαβάζουν και από την έλλειψη φροντίδας ως προς την καλή διατροφή. Σε μία οικογένεια με εντάσεις η ισορροπημένη διατροφή των μαθητών  ελλείπει με αποτέλεσμα να παρουσιάζονται μαθησιακές δυσκολίες και  από άλλους παράγοντες εξωγενείς,που αφορούν ακραίες συμπεριφορές,από τους εν διαστάσει γονείς,από συμμαθητές και από άλλους παράγοντες. Πολλά παιδιά υποφέρουν από νευρογενή ανορεξία.Είναι και από την ηλικία.Έπειτα έρχονται οι αρρώστιες,οι εντάσεις,η ψυχική αναταραχή.Το ξέσπασμα των οξύθυμων γονέων επάνω τους με διάφορους τρόπους.Μία γρίππη που μπορεί να προσβάλει τον οργανισμό τους τον Χειμώνα,οι απουσίες από τις παραδόσεις των μαθημάτων δεν μπορούν να αναπληρωθούν αν δεν προσέλθουν να εγγραφούν σε κάποιο φροντιστήριο.Εκεί βρίσκουν υποστήριξη και νιώθουν  ασφάλεια  οι μαθητές,σε ένα άλλο βοηθητικό σχολείο,όπου δεν τπάρχει το άγχος της βαθμολογίας,υπάρχει μία μεγαλύτερη προσπάθεια για την επίτευξη της υψηλής βαθμολογίας, που επιδιώκουν και της επιτυχούς εισαγωγής στα Ανώτερα  και  Ανώτατα Πνευματικά Ιδρύματα της χώρας.Μία επιπλέον ευεργετική συμπαράσταση και από τους  φροντιστηριακούς καθηγητές για καλύτερες  επιτυχίες και καλύτερες επιδόσεις  και ένα καλό αποτέλεσμα στις προσπάθειες,που  όλα αυτά τα σχολικά χρόνια  επιδιώκουν  να φτάσουν στο στόχο τους,στη σχολή  που επιθυμούν να περάσουν. Οι  καθηγητές στα σχολεία, παραδίδουν την καθορισμένη  ύλη  και  δεν μπορούν να  προβούν σε επαναλήψεις γιατί δεν προλαβαίνουν.Ο καιρός περνά και η διδακτέα ύλη δεν περιμένει.Μία επανάληψη της ύλης γίνεται στα διαγωνίσματα,που έχουν περιοριστεί  σήμερα,στο μάθημα της ημέρας.Δεν γίνεται,όπως τα παλαιότερα χρόνια,που οι μαθητές διαγωνίζονταν δύο φορές  κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς και οι καθηγητές αντιλαμβάνονταν καλύτερα τις δυσκολίες ή τις γνώσεις των μαθητών  τους. Με τα συχνά διαγωνίσματα στο μάθημα της ημέρας και με τα εξαμηνιαία διαγωνίσματα,όπου  το πρώτο διαγώνισμα γινόταν στην ύλη που είχαν διδαχτεί από την αρχή του σχολικού έτους,από τον Σεπτέμβριο μέχρι τον Ιανουάριο ή τον  Φεβρουάριο,οπότε τα παιδιά  επαναλάμβαναν  τη διδαγμένη  ύλη  τους  στα μαθήματα που διαγωνίζονταν. Τα παιδιά των επαρχιακών Γυμνασίων ποιός τα βοηθούσε.Τα βοηθούσε ο παππούς,ο νονός,ο μεγαλύτερος αδελφό ή αδελφή ή ένα γειτονόπουλο μεγαλύτερης τάξης.Στη σημερινή εποχή, είτε οι Πανελλαδικές εξετάσεις καταργηθούν,είτε όχι.Τα Φροντιστήρια δεν θα σταματήσουν να λειτουργούν και να προσφέρουν μία επιπλέον γνωσιακή υποστήριξη στην προσπάθεια μάθησης των μαθητών και των μαθητριών. Αν καταργηθούν οι Πανελλαδικές εξετάσεις,με το καλό,να επανέλθουν οι εξετάσεις,που σήμερα θα γίνονται ανά τετράμηνο. Το πρώτο διαγώνισμα στη διδακτέα μέχρι τότε ύλη,καλό θα ήταν,να γίνεται την πρώτη εβδομάδα μετά τις διακοπές των Χριστουγέννων,που θα έχουν μελετήσει τα παιδιά  αρκετά στις διακοπές,ή τον Φεβρουάριο,όπως γινόταν παλαιότερα.Οι δεύτερες εξετάσεις,τον Ιούνιο,όπως γίνεται και σήμερα που μεσολαβούν οι διακοπές του Πάσχα.Οι εξετάσεις του Ιουνίου συν τις  εξετάσεις του Ιανουαρίου ή  Φεβρουαρίου, να συνοδεύονται από αυστηρές προφορικές εξετάσεις.Οι γραπτές και οι προφορικές εξετάσεις θα κρίνουν το αποτέλεσμα της εισαγωγής των παιδιών στα  ΑΕΙ  και στα ΤΕΙ της χώρας.

Πέμπτη, 11 Μαΐου 2017

Μάθημα Γραμματικής
Αναφορικές Αντωνυμίες
Αναφορικές Αντωνυμίες είναι οι Αντωνυμίες με τις οποίες ολόκληρη πρόταση αποδίδεται με μία λέξη.
α) η άκλιτη Αντωνυμία π ο υ   τη  χρησιμοποιούμε πολύ συχνά.Αναφέρεται  σε ονόματα κάθε γένους,αριθμού και πτώσης.
Παράδειγμα
Ο άνθρωπος που είδα
Οι μέρες που πέρασαν
Οι φωνές των παιδιών που παίζουν.
β) ο οποίος,η οποία,το οποίο  έχει τρία γένη και κλίνεται με το άρθρο.Την Αντωνυμία αυτή δεν τη χρησιμοποιούμε πολύ συχνά.Χρησιμοποιούμε την Αντωνυμία π ο υ,όταν θέλουμε να αποφύγουμε την ασάφεια ,όταν θέλουμε να μιλήσουμε καθαρά  δηλαδή και όταν στην ίδια πρόταση υπάρχουν πολλά π ο υ.
γ) όποιος,όποια,όποιο. Η Αντωνυμία αυτή κλίνεται χωρίς άρθρο.Παράδειγμα
Όποιος θέλει ας δοκιμάσει.
Βάλε όποιο ρούχο θέλεις.
δ) το άκλιτο ό,τι εναι αναφορική αντωνυμία  ουδετέρου γένους και μπορεί να αναλυθεί σε αναφορική πρόταση.
Ενώ είναι ουδετέρου γένους συνοδεύειι συχνά αρσενικά ή θηλυκά ουσιαστικά.π.χ.ό,τι άνθρωπος και να είσαι θα κάνω ό,τι δουλειά θέλεις.Η λέξη  δουλειά είναι θηλυκού γένους Η Αναφορική Αντωνυμία ό,τι  έχει υποδιαστολή και διαφέρει από τον ειδικό σύνδεσμο ό τ ι  που εισάγει ειδικές προτάσεις.
Παράδειγμα
Έλα ό,τι ώρα μπορείς
 Θα κάνω ό,τι θέλεις
Εφαγαν ό,τι φαγητό βρήκαν
ε) όσος,όση,όσο.Κλίνεται χωρίς το άρθρο.Δηλώνει την ποσότητα ή το μέγεθος του Ουσιαστικού που προσδιορίζει.
Παράδειγμα
Όσοι τον άκουσαν ευχαριστήθηκαν.
Οι Αναφορικές Αντωνυμίες όποιος,όποια,όποιο
όσος,όση,όσο και το άκλιτο ό,τι συνδέονται με το άκλιτο -δήποτε  και σχηματίζουν τους τύπους:οποιοσδήποτε,οποιαδήποτε,οποιοδήποτε,
οσοσδήποτε, οσηδήποτε=όση κι αν,οσοδήποτε και το οτιδήποτε χωρίς υποδιαστολή που είναι η σύνδεση του ό,τι με το -δήποτε=οτιδήποτε.
Παραδείγματα με το ό,τι και το οτιδήποτε
Κάνε ό,τι μπορείς
Παίρνει ό,τι του δίνουν
Λέει ό,τι θέλει
Έλα ό,τι ώρα μπορείς
Έφαγε ό,τι φαγητό βρήκε
Οτιδήποτε ζητήσεις θα το έχεις.
.

Τρίτη, 9 Μαΐου 2017

Μάθημα Γραμματικής
Δεικτικές Αντωνυμίες
Δεικτικές Αντωνυμίες είναι οι Αντωνυμίες που τις χρησιμοποιούμε,όταν δείχνουμε
Παράδειγμα
Αυτό το παιδί
Εκείνο τον καιρό
Δεικτικές Αντωνυμίες είναι οι  ακόλουθες Αντωνυμίες
α) αυτός,αυτή,αυτό.Την αντωνυμία αυτή χρησιμοποιούμε,όταν θέλουμε να δείξουμε ένα πρόσωπο ή ένα πράγμα που είναι κοντά μας ή που το αναφέραμε λίγο πριν.
Παράδειγμα
Αυτός ο κύριος είναι γείτονάς μας
Θα έρθει αυτές τις μέρες
Αυτό είπε και σώπασε
β) (ε)τούτος, (ε)τούτη, (ε)τούτο
Χρησιμοποιούμε την Αντωνυμία αυτή,όταν δείχνουμε ένα πρόσωπο ή ένα πράγμα,που είναι πολύ κοντά.
Παράδειγμα
Τούτο είναι το βιβλίο μου
γ)εκείνος,εκείνη,εκείνο.Χρησιμοποιούμε την Αντωνυμία αυτή,όταν δείχνουμε ένα πρόσωπο ή ένα πράγμα που είναι μακριά.
Παράδειγμα
Εκείνο εκεί το σπίτι είναι καλοφτιαγμένο
Εκείνο το χρόνο μέναμε στο χωριό.
δ) τέτοιος,τέτοια,τέτοιο.Μεταχειριζόμαστε την Αντωνυμία αυτή,όταν θέλουμε να δείξουμε την ποιότητα του Ουσιαστικού.
Παράδειγμα
Δεν είναι τέτοιος που νομίζεις
ε) τόσος,τόση,τόσο.Μεταχειριζόμαστε την Αντωνυμία αυτή για να δείξουμε την ποσότητα του Ουσιαστικού
Παράδειγμα
Πέρασαν τόσα χρόνια από τότε.
Οι Αντωνυμίες  αυτός,(ε)τούτος,εκείνος,τόσος,κλίνονται,όπως το καλός και το μαύρος.
Η Αντωνυμία  τέτοιος κλίνεται όπως το πλούσιος.
Θα τα μελετήσουμε αυτά στο μάθημα  με Τα Επίθετα.

Δευτέρα, 8 Μαΐου 2017

Μάθημα Γραμματικής
Οριστικές Αντωνυμίες
Οριστικές  είναι οι Αντωνυμίες,που  ορίζουν και ξεχωρίζουν κάτι από άλλα του ίδιου είδους.
Παράδειγμα
Ήρθε ο ίδιος ο πατέρας του( όχι κάποιος άλλος)
Μας επισκέφηκαν  την ίδια μέρα.Όχι άλλη μέρα
Κάνει τις δουλειές του μόνος του.Όχι με άλλους
Για να σχηματίσουμε Οριστικές Αντωνυμίες χρησιμοποιούμε
α)Το επίθετο ο ίδιος-η ίδια- το ίδιο με το άρθρο.
β) Το επίθετο  μόνος-μόνη-μόνο
χωρίς το άρθρο  με τη Γενική  των Αδύνατων τύπων από τις Προσωπικές Αντωνυμίες μ ο υ, σ ο υ, τ ο υ,
μ α ς, σ α  ς, τ ο υ ς.
Στον Ενικό             
μόνος-η-ο μου                              
μόνος-η-ο  σου                 
μόνος -η -ο του

Στον Πληθυντικό
μόνοι-μόνες -μόνα μας
μόνοι-μόνες-μόνα σας
μόνοι-μόνες-μόνα τους
Μάθημα Γραμματικής
Οι Αυτοπαθείς Αντωνυμίες
Αυτοπαθείς λέγονται οι Αντωνυμίες,που δηλώνουν,ότι το ίδιο πρόσωπο,που ενεργεί το ίδιο πρόσωπο δέχεται και την ενέργεια.
Πώς κλίνονται
Οι Αυτοπαθείς Αντωνυμίες έχουν μόνο Γενική και Αιτιατική πτώση.
             Ενικός αριθμός                       Ενικός αριθμός                Ενικός αριθμός
          Πρώτο πρόσωπο                         Δεύτερο πρόσωπο         Τρίτο πρόσωπο         
Γενική       του εαυτού μου                   του εαυτού σου              του εαυτού του ( της)
Αιτιατική   τον εαυτό μου                    τον εαυτό σου                τον εαυτό του (της )

Πληθυντικός αριθμός                            Πληθυντικός αριθμός           Πληθυντικός αριθμός
Πρώτο πρόσωπο                                     Δεύτερο πρόσωπο                Τρίτο πρόσωπο
Γενική   του εαυτού μας                         του εαυτού σας                     του εαυτού του (των)                  
ή  των εαυτών μας                                  ή των εαυτών σας                 ή των εαυτών τους               
Αιτιατική   τον εαυτό μας                      τον εαυτό σας                        τον εαυτό τους (των)
ή τους εαυτούς μας                                 ή τους εαυτού σας                 ή  τους εαυτούς τους(των)

Σάββατο, 6 Μαΐου 2017

Οι Έλληνες  συνταξιούχοι
Οι συνταξιούχοι,κύριε Πρωθυπουργέ  μας
Στην ηλικία αυτή της συνταξιοδότησης τους,βιώνουν την απόλυτη ελευθερία.Έχουν ξεφύγει από τη γονεϊκή προστασία,που τους καταπίεζε χρόνια  και από την αγχώδη εργασιακή καθημερινότητα,που γέμιζε τη ζωή τους νευρικότητα με την ανταγωνιστικότητα και τον καθημερινό εργασιακό  καθωσπρεπισμό,τη δουλικότητα  προς τους ανωτέρους,την υπακοή  στις προσταγές των διοικητικών συμβουλίων και την πολύωρη απασχόληση καθιστοί σε μία καρέκλα γραφείου επί ώρες να εξυπηρετούν  ουρές ανθρώπων,που  ξεσπούσαν  επάνω τους το θυμό τους,τον οποιονδήποτε θυμό τους και   ήταν υποχρεωμένοι να δίδουν εξηγήσεις στον καθένα χωριστά,αναλογικά με το παράπονο που ο καθένας ομολογούσε.
 Μη φανταστείτε,ότι η εργασία του Δημόσιου υπαλλήλου είναι κάτι ευχάριστο.Ή του εργαζόμενου εργάτη.
 Η εργασία είναι χαρά, όμως με τις τόσες περικοπές έχει καταντήσει θλίψη και κατάφωρη παραβίαση στα ανθρώπιμα δικαιώματα.
Στην ηλικία,λοιπόν αυτή,στην συνταξιοδοτική ηλικία,που μπορούν ελεύθεροι και ωραίοι να διαθέσουν τις ώρες τους,όπως θέλουν και τα δεδουλευμένα χρήματα τους ,μην  κάνετε την πενιχρή σύνταξη τους πενιχρότερη.
Δώσετε τους από  το πλεόνασμα.
Οι περικοπές,κύριε Πρωθυπουργέ,ας μείνουν στα Ευαγγέλια της Εκκλησίας,όπου οι συνταξιούχοι βρίσκουν παρηγορία και πηγαίνουν να προσευχηθούν,να παρακαλέσουν τον Θεό να κάνει το θαύμα του,τον επόμενο μήνα να μην υπάρξουν περικοπές  από τη σύνταξη τους.
Είναι και αμαρτία.
Δώσετε τους την δυνατότητα να ανάψουν και κανένα θερμοσιφωνάκι να κάνουν  κανένα μπανάκι.
Να διαχειριστείτε καλά το πλεόνασμα,για το οποίο υπερηφανεύεστε,ότι πετύχατε,και μπράβο σας.
Συγχαρητήρια και να έχετε μακροημέρευση.
Έτυχε μία φορά να σας υπερασπιστώ σε συζήτηση και από τότε,όλοι οι συνταξιούχοι,που βρεθήκανε στη συζήτηση με παίρνουν τηλέφωνο και το τι βρισίδι ακούω εις βάρος της κυβέρνηση σας είναι
άλλο πράμα και ελικρινά,δεν αντέχω άλλο.
Κάνετε κάτι σας παρακαλώ.
Δώσετε τους τα χρήματα των κόπων τους.Με βροχή και  με ήλιο ήταν στο πόδι από τα χαράματα.
Μάθημα Γραμματικής
Κτητικές Αντωνυμίες
Οι Αντωνυμίες,που φανερώνουν σε ποιόν ανήκει κάτι, φανερώνουν δήλαδή  τον κτήτορα,λέγοναι κτητικές
Παράδειγμα
Το βιβλίο μου
Το μολύβι της
Τα γυαλιά τους
Οι κτητικές Αντωνυμίες είναι οι Αδύνατοι τύποι της  Προσωπικής Αντωνυμίας στη Γενική. χωρίς τον τόνο.  Είναι οι Αντωνυμίες  μ ο υ, σ ο υ, τ ο υ, τ η ς, τ ου, μ α ς, σ α ς,τ ο υ ς.

Τις Κτητικές Αντωνυμίες χρησιμοποιούμε όταν θέλουμε  να πούμε,ότι κάτι ανήκει σε κάποιον.
Παράδειγμα
Ο πατέρας μοιυ και ο φίλος του
Η κόρη του με τη φίλη της
Το παιδί παίζει με τα παιχνίδια του
Όταν  θέλουμε να τονίσουμε,ότι κάτι ανήκει σε κάποιον ή  όταν θέλουμε να ξεχωρίσουμε καλύτερα τον κτήτορα ή όταν θέλουμε να πούμε απλά σε ποιόν ανήκει κάτι,τότε  χρησιμοποιούμε τις παρακάτω Κτητικές Αντωνυμίες

Πρώτο Πρόσωπο: Ένας κτήτορας:δικός  μου,δική μου,δικό μου.
Όταν οι κτήτορες είναι πολλοί:δικός μας,δική μας,δικό μας.

Δεύτερο Πρόσωπο.Ένας κτήτορας:δικός σου, δική σου ,δικό  σου
Σε πολλούς κτήτορε: δικός σας,δική σς,δικό σας.

Τρίτο Πρόσωπο.Σε κτήτορα:
δικός του(της),δική του(της),δικό του(της).
Σε πολλούς κτήτορε:δικός τους,δική τους,δικό τους
Παράδειγμα
Ο δικός μου πατέρας
Ο πατέρας των δικών μου φίλων
Τα βιβλία αυτά είναι δικά του,όχι δικά σου

Τρίτη, 2 Μαΐου 2017

Μάθημα Γραμματικής
Ένα από τα Κλιτά Μέρη του Λόγου είναι  οι
                     Αντωνυμίες
Αντωνυμίες είναι οι λέξεις,που  χρησιμοποιούμε στη θέση του Ουσιαστικού ή του Επίθέτου,που παραλείπουμε
Οι αντωνυμίες χωρίζονται σε κατηγορίες.
Είναι οι προσωπικές,οι κτητικές,οι αυτοπαθείς,οι οριστικές,οι δεικτικές,οι αναφορικές, οι ερωτηματικές και οι αόριστες.
Οι Προσωπικές Αντωνυμίες δηλώνουν τα τρία πρόσωπα μέσα στις προτάσεις
 Το πρώτο πρόσωπο είναι ε γ ώ. Είναι το πρόσωπο που μιλεί.
Το δεύτερο πρόσωπο είναι ε σ ύ Είναι το πρόσωπο,στο οποίο μιλάμε
 Το τρίτο πρόσωπο είναι α υ τ ό ς.Είναι το πρόσωπο εκείνο,που γι αυτό γίνεται ο λόγος.
Πώς κλίνονται οι Προσωπικές Αντωνυμίες,που χωρίζονται σε δυνατές και σε αδύνατες.
                         Πρώτο Πρόσωπο
                                  Ενικός                                  
Δυνατοί τύποι                  Αδύνατοι  τύποι          
Ονομαστική  εγώ                      δεν έχει
Γενική           εμένα                       μου
Αιτιατική      εμένα                        με
Κλητική        δεν έχει                 δεν έχει

                               Πληθυντικός
Δυνατοί τύποι                       Αδύνατοι τύποι
Ονομαστική  εμείς                       δεν έχει
Γενική            εμάς                           μας
Αιτιατική       εμάς                            μας
Κλητική         δεν έχει                   δεν έχει

                               Δεύτερο Πρόσωπο
                                      Ενικός
Δυνατοί τύποι                              Αδύνατοι  τύποι
Ονομαστική            εσύ                       δεν έχεο
Γενική                     εσένα                        σου
Αιτιατική                εσένα                          σε
Κκητική                  εσύ                           δεν έχει

                                   Πληθυντικός
Δυνατοί τύποι                                     Αδύνατοι  τύποι
Ονομαστική          εσείς                            δεν έχει
Γενική                   εσάς                                 σας
Αιτιατική                εσάς                                σας
Κλητική                  εσείς                             δεν έχει
       
                                                              Τρίτο  Πρόσωπο   
                                                    Ενικός                                             Ενικός
                                            Δυνατοί τύποι                                Αδύνατοι  τύποι                          
Ονομαστική         αυτός          αυτή                αυτό                     τος                 την           το
Γςνική                  αυτού          αυτής              αυτού                     του               της            του
Αιτιατική               αυτόν         αυτή(ν)            αυτό                      τον               τη(ν)           το
Κλητική                 δεν έχει       δεν έχει           δεν έχει                δεν έχει         δεν έχει       δεν έχει

                                                   Πληθυντικός                                     Πλήθυντικός
                                                 Δυνατοί τύποι                                 Αδύνατοι τύποι
Ονομαστική   αυτοί                  αυτές               αυτά                    τοι                   τες               τα
Γεβική             αυτών               αυτών               αυτών                 τους                 τους             του
Αιτιατική         αυτούς              αυτές                αυτά                    τους                 τις(τες)         τα
Κλητική            δεν έχει            δεν έχει            δεν έχει           δεν έχει             δεν έχει           δεν έχει